Em um grupo de mensagens do bairro, moradores organizaram uma checagem de 30 publicações que circulavam sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um grupo de mensagens do bairro, moradores organizaram uma checagem de 30 publicações que circulavam sobre serviços e acontecimentos locais. A tabela registra quantas publicações apresentaram problemas em cada etapa da verificação. Uma mesma publicação podia apresentar mais de um problema. | Etapa da verificação | Publicações com problema identificado | | Conferência da autoria | 8 | | Conferência da data | 5 | | Análise do endereço eletrônico | 7 | | Comparação com outras fontes confiáveis | 14 | Com base nos dados da tabela, qual conclusão é sustentada sobre as estratégias usadas para verificar as publicações compartilhadas no grupo?
- A) A conferência da autoria foi a etapa em que se identificaram problemas no maior número de publicações.
- B) A comparação com outras fontes confiáveis foi a etapa em que se identificaram problemas no maior número de publicações.
- C) Cada publicação com problema apresentou dificuldade em somente uma das etapas de verificação.
- D) A comparação com outras fontes confiáveis identificou mais problemas do que as outras etapas reunidas.
- E) A análise do endereço eletrônico foi a etapa em que se identificaram problemas no maior número de publicações.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a tabela e identifique o número de publicações com problema em cada etapa: conferência da autoria 8, conferência da data 5, análise do endereço eletrônico 7 e comparação com outras fontes confiáveis 14. Passo 2: Compare os valores. O maior é 14, da comparação com outras fontes confiáveis, então a alternativa B é a conclusão sustentada pelos dados. Passo 3: Verifique a alternativa A. A conferência da autoria teve 8 publicações com problema, número menor que 14, portanto está errada. Passo 4: Verifique a alternativa C. A tabela diz que uma mesma publicação podia apresentar mais de um problema, então não há como afirmar que cada publicação teve dificuldade em somente uma etapa; a alternativa está errada. Passo 5: Verifique a alternativa D. A soma das outras três etapas é 8 + 5 + 7 = 20, que é maior que 14; logo a comparação não identificou mais problemas do que as outras reunidas, e a alternativa está errada. Passo 6: Verifique a alternativa E. A análise do endereço eletrônico teve 7 publicações com problema, bem menos que 14, então a alternativa está errada. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Compare as quatro frequências e observe que elas não precisam corresponder a publicações distintas.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente confundiu a primeira linha da tabela com a de maior valor, supondo que a primeira etapa listada é a mais relevante. Não comparou os números de todas as linhas.
Por que engana: Supor que os valores representam grupos exclusivos e somar etapas para compará-las.
A tabela registra 14 publicações com problemas identificados na comparação com outras fontes, número superior aos das demais etapas.
O aluno pode ter achado que cada publicação só poderia ter um tipo de problema, ignorando a informação do enunciado de que uma mesma publicação podia apresentar mais de um problema.
O aluno comparou apenas 14 com o valor de cada outra etapa separadamente, ou somou incorretamente as demais, e não percebeu que 8 + 5 + 7 resulta em 20, maior que 14.
O aluno provavelmente leu mal a tabela e tomou o valor 7 como o maior, possivelmente por confundir a linha da análise do endereço com a da comparação de fontes.
Raio-X da questão
Verificação de informações por múltiplas estratégias.
Interpretar dados so
Leitura de tabelas e comparação de quantidades. · Compreensão de que uma publicação pode apresentar mais de um problema.
Comparação de fontes confiáveis na checagem de informações.
Supor que os valores representam grupos exclusivos e somar etapas para compará-las.
Educação midiática e cidadania digital.
Responsabilidade no compartilhamento de informações.
Checagem colaborativ
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