Na feira de memórias da escola, Ana levou um caderno de receitas usado por sua avó, e Mateus apresentou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na feira de memórias da escola, Ana levou um caderno de receitas usado por sua avó, e Mateus apresentou fotografias de uma celebração de sua comunidade. Ao conhecer os objetos, os estudantes perceberam que cada família guarda lembranças e saberes diferentes. A partir da situação apresentada, qual interpretação relaciona melhor memórias, saberes e identidades?
- A) Eles mostram que todos os estudantes devem adotar os mesmos costumes para construir uma identidade comum.
- B) Eles mostram que lembranças pessoais não têm relação com os saberes compartilhados pelas comunidades.
- C) Eles mostram que lembranças e saberes participam da construção das identidades e merecem respeito quando são diferentes.
- D) Eles mostram que diferenças culturais desaparecem quando as pessoas compartilham suas lembranças.
- E) Eles mostram que somente tradições antigas participam da construção das identidades.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve dois objetos de memória: um caderno de receitas da avó de Ana e fotografias de uma celebração da comunidade de Mateus. Ambos representam lembranças e saberes transmitidos por famílias e grupos.
- Ao observar que 'cada família guarda lembranças e saberes diferentes', a questão pede a interpretação que relacione memórias, saberes e identidades. Memórias e saberes são elementos que ajudam a formar quem somos, isto é, nossa identidade, e a diversidade desses elementos deve ser reconhecida com respeito.
- A alternativa C afirma exatamente isso: lembranças e saberes participam da construção das identidades e merecem respeito quando são diferentes. Ela está correta.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Propõe que todos adotem os mesmos costumes, contrariando a ideia de diversidade apresentada na situação.
- B) Afirma que lembranças pessoais não se relacionam com saberes comunitários, o que contraria a própria situação, em que os objetos pessoais expressam saberes familiares e comunitários.
- D) Diz que as diferenças desaparecem ao compartilhar lembranças, quando a situação sugere justamente que as diferenças são preservadas e reconhecidas.
- E) Restringe a identidade apenas a tradições antigas, ignorando as memórias e saberes atuais, como as fotografias da celebração comunitária.
- O gabarito oficial C está coerente com a análise feita.
💡 Dica: focar em respeito às diferenças culturais e identidade
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a convivência escolar exige uniformização de costumes para que exista identidade comum, ignorando que a diversidade é o ponto central da situação.
O aluno acreditou que memórias pessoais, como o caderno da avó, são algo isolado e sem ligação com saberes e tradições coletivas.
Os objetos apresentados guardam experiências familiares e comunitárias. Por isso, ajudam a formar identidades e revelam a importância de respeitar diferentes histórias e saberes.
O aluno supôs que compartilhar lembranças apaga as diferenças culturais, confundindo partilha com homogeneização cultural.
O aluno associou identidade apenas ao passado remoto, desconsiderando que memórias e práticas atuais, como a celebração comunitária, também constroem identidades.
Por que engana: associar identidade a uniformidade cultural
Raio-X da questão
memórias e saberes contribuem para identidades diversas e legítimas
relacionar memórias
entender memória como construção social · identidade cultural como diversidade
valorização da diversidade cultural
associar identidade a uniformidade cultural
diversidade cultural
respeito à diversidade
situação escolar com
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