Durante uma reunião do grêmio estudantil, Lara defendeu que a escola reserve uma tarde por mês para oficinas…

Questão

Durante uma reunião do grêmio estudantil, Lara defendeu que a escola reserve uma tarde por mês para oficinas culturais. Um colega afirmou que isso prejudicaria o calendário de avaliações. Lara respondeu: "A preocupação com o calendário é pertinente, mas a experiência-piloto mostrou que as oficinas podem ser organizadas sem reduzir o tempo das aulas. Além disso, a participação dos estudantes aumentou quando essas atividades foram oferecidas. Por isso, a proposta deve ser testada durante um semestre, com acompanhamento da equipe pedagógica." Considerando a organização da fala de Lara, qual análise identifica adequadamente o movimento argumentativo e o recurso usado para fortalecer sua posição?

1. A) A fala realiza uma negociação porque reconhece a preocupação do colega, mas abandona a defesa da proposta ao sugerir apenas um acompanhamento posterior.
2. B) A fala negocia com a objeção apresentada e, em seguida, a refuta com evidências da experiência realizada e da participação estudantil.
3. C) A fala refuta a objeção recorrendo à autoridade da equipe pedagógica, apresentada como responsável por comprovar a validade da proposta.
4. D) A fala sustenta a proposta ao afirmar que as oficinas produzirão necessariamente maior participação estudantil e resolverão o problema do calendário.
5. E) A fala apresenta uma sustentação direta da proposta, baseada principalmente na opinião de Lara, sem responder de modo efetivo à objeção do colega.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. Identifique a objeção do colega: a oficina prejudicaria o calendário de avaliações. Passo 2: Observe como Lara responde. Ela primeiro reconhece que a preocupação é pertinente (movimento de negociação) e, em seguida, rebate a objeção com dados: a experiência-piloto mostrou que as oficinas podem ocorrer sem reduzir o tempo das aulas, e a participação estudantil aumentou. Passo 3: Note que esses dados são o recurso de fortalecimento da posição, pois são evidências empíricas de uma experiência realizada, e não apenas opinião. Passo 4: Verifique a conclusão: Lara propõe um teste de um semestre com acompanhamento pedagógico, o que mantém a defesa da proposta e não a abandona. Passo 5: Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque Lara não abandona a defesa; a proposta continua firme e o acompanhamento é apenas a forma de testá-la. A alternativa C está errada porque a equipe pedagógica aparece como acompanhamento futuro, não como autoridade que comprova a validade, e a refutação se apoia na experiência-piloto. A alternativa D está errada porque Lara não afirma que as oficinas produzirão necessariamente maior participação nem que resolverão o problema do calendário; ela fala em podem ser organizadas sem reduzir o tempo das aulas. A alternativa E está errada porque a fala responde à objeção com evidências concretas, não apenas com opinião. Passo 6: Conclusão: a análise correta é a da alternativa B, que descreve com precisão a negociação seguida de refutação baseada em evidências.

💡 Dica: identificar reconhecimento da oposição e contra-argumentação com evidências

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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