Durante uma gincana escolar, uma equipe ficou responsável por organizar copos para as mesas do lanche. Foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma gincana escolar, uma equipe ficou responsável por organizar copos para as mesas do lanche. Foram preparadas 4 mesas, com a mesma quantidade de 6 copos em cada uma. Quantos copos foram organizados ao todo pela equipe?
- A) A equipe organizou 20 copos.
- B) A equipe organizou 30 copos.
- C) A equipe organizou 24 copos.
- D) A equipe organizou 18 copos.
- E) A equipe organizou 10 copos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. São 4 mesas e cada mesa recebe 6 copos, com a mesma quantidade em todas.
- Como a quantidade é igual em todas as mesas, o total é obtido por multiplicação: 4 vezes 6 é igual a 24.
- Conferindo por adição, 6 mais 6 é 12, mais 6 é 18, mais 6 é 24. O resultado é o mesmo.
- Portanto a alternativa C, com 24 copos, está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa A (20) resulta de uma soma incorreta; a alternativa B (30) corresponde a 5 vezes 6, quantidade de mesas que não existe; a alternativa D (18) corresponde a apenas 3 mesas; a alternativa E (10) provém de somar 4 e 6 em vez de multiplicar.
💡 Dica: multiplicar número de mesas pela quantidade de copos por mesa
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente fez um cálculo aritmético incorreto ou somou valores sem respeitar a relação de 4 grupos de 6 copos, chegando a 20 por erro de contagem.
O aluno provavelmente trocou o número de mesas por 5, multiplicando 5 por 6, ou contou uma mesa a mais do que o enunciado informa.
Como há 4 grupos com 6 copos, calculamos 4 x 6 = 24.
O aluno provavelmente considerou apenas 3 mesas em vez de 4, ou deixou de contar uma das mesas ao organizar a multiplicação 3 vezes 6.
Por que engana: somar os valores em vez de multiplicar
O aluno provavelmente somou 4 e 6 em vez de multiplicar, confundindo a operação adequada para grupos de mesmo tamanho.
Raio-X da questão
multiplicação como operação de contagem conjuntiva
compreender multipli
contagem · adição simples
função da multiplicação
somar os valores em vez de multiplicar
situação escolar cot
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