No aquário da escola, algas microscópicas são comidas por pequenos crustáceos, e os peixes comem esses…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No aquário da escola, algas microscópicas são comidas por pequenos crustáceos, e os peixes comem esses crustáceos. Se os pequenos crustáceos diminuírem muito, o que acontecerá com os peixes?
- A) As algas microscópicas sumirão.
- B) Os peixes terão menos alimento.
- C) Os peixes terão mais alimento.
- D) Os crustáceos terão mais alimento.
- E) As algas terão menos alimento.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a cadeia alimentar descrita no enunciado: algas microscópicas (produtoras) são comidas por pequenos crustáceos (consumidores primários), e os peixes comem esses crustáceos (consumidores secundários).
- Analise a consequência de os crustáceos diminuírem muito. Como os peixes se alimentam dos crustáceos, se há menos crustáceos disponíveis, os peixes terão menos alimento. Logo, a alternativa correta é a B.
- Por que as outras estão erradas:
- A) As algas não dependem dos peixes; a diminuição dos crustáceos não faz as algas sumirem, pois elas são consumidas por eles, não o contrário.
- C) Se os crustáceos diminuem, a fonte de alimento dos peixes diminui, e não aumenta.
- D) Os crustáceos têm menos alimento, pois sua população caiu e eles são consumidores de algas, cuja quantidade não foi alterada pela redução deles no sentido apontado pela questão.
- E) Com menos crustáceos comendo as algas, as algas tendem a ter mais alimento e não menos, pois a pressão de predação sobre elas diminui.
- Concluindo, a relação de dependência alimentar faz com que a redução de uma população atinja diretamente quem dela se alimenta: os peixes ficam com menos alimento.
💡 Dica: analisar cadeia alimentar e efeito cascata na população
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a diminuição dos crustáceos afeta diretamente as algas, como se a cadeia fosse invertida e as algas dependessem dos peixes para existir.
Os peixes comem os pequenos crustáceos. Com menos crustáceos, haverá menos alimento disponível para os peixes.
O aluno inverte a relação de alimentação, pensando que menos crustáceos significa mais comida para os peixes, talvez por imaginar que haveria menos competição.
Por que engana: assumir que a redução dos crustáceos afetaria algas ou aumentaria peixes
O aluno confunde quem come quem e acha que o crustáceo, por estar em menor número, ficaria com mais alimento disponível, sem perceber que ele é consumidor das algas.
O aluno raciocina que, se há menos crustáceos, as algas seriam menos consumidas, mas conclui de forma errada que isso reduziria o alimento das algas, invertendo o efeito da predação.
Raio-X da questão
cadeia alimentar e impacto na disponibilidade de alimento
entender cadeia alim
conceito básico de alimentação dos seres vivos · noção de consumidor e produtor
interdependência entre organismos
assumir que a redução dos crustáceos afetaria algas ou aumentaria peixes
sala de aula ou prov
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