Em um artigo do jornal da escola, uma estudante defende: "A escola deve ampliar o acesso à internet, e os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um artigo do jornal da escola, uma estudante defende: "A escola deve ampliar o acesso à internet, e os estudantes terão mais possibilidades de pesquisa; mas o uso desse recurso precisa vir acompanhado de orientação. O acesso favorece a aprendizagem, portanto a comunidade escolar deve discutir regras de uso. A tecnologia apoia as aulas, porém não substitui a mediação dos professores." No trecho, qual relação lógica o conectivo "mas" estabelece entre as duas orações que ele liga?
- A) O conectivo "mas" estabelece uma condição para que a escola amplie o acesso à internet.
- B) O conectivo "mas" explica por que a escola deve ampliar o acesso à internet e orientar os estudantes.
- C) O conectivo "mas" apresenta uma conclusão sobre o uso orientado da internet na escola.
- D) O conectivo "mas" acrescenta uma informação sobre o acesso à internet e mantém a mesma direção argumentativa.
- E) O conectivo "mas" introduz uma oposição entre ampliar o acesso à internet e orientar o uso desse recurso.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- identifique as duas orações ligadas pelo “mas”. A primeira é “a escola deve ampliar o acesso à internet, e os estudantes terão mais possibilidades de pesquisa”. A segunda é “o uso desse recurso precisa vir acompanhado de orientação”.
- observe o sentido de cada oração. A primeira apresenta um ponto positivo, a ampliação do acesso. A segunda faz uma ressalva, pois exige orientação para que esse recurso seja usado.
- o “mas” indica contraste entre as duas ideias, com o mesmo valor de “porém” e “entretanto”. Ele introduz uma oposição entre ampliar o acesso e orientar o uso, por isso a alternativa E está correta.
- por que as outras estão erradas. A: o “mas” não cria condição, função que pertence a conectivos como “se” ou “desde que”. B: o trecho não explica a razão de nada, pois a relação de causa seria indicada por “porque” ou “pois”. C: a conclusão aparece com “portanto”, na frase seguinte, e não com “mas”. D: a alternativa descreve um acréscimo com mesma direção, que seria marcado por “e”, mas o “mas” justamente muda a direção do argumento.
- o gabarito oficial é E e coincide com a resolução feita por análise do sentido do texto e do valor do conectivo.
💡 Dica: verifique o sentido de contraste do conectivo
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o valor de oposição do “mas” com o de condição, como se a orientação fosse um pré-requisito para ampliar o acesso. Ele trata a ressalva como se fosse uma exigência para que a ação aconteça.
O aluno acredita que a segunda oração justifica a primeira, lendo a orientação como causa da ampliação do acesso. Ele não percebe que o trecho apresenta uma ressalva, e não uma razão.
O aluno associa o “mas” à ideia de conclusão, provavelmente porque o texto usa “portanto” logo depois e ele misturou os dois conectivos. Assim, toma a orientação do uso como conclusão do argumento.
O aluno entende o “mas” como se fosse um “e”, acrescentando informação na mesma direção argumentativa. Ele ignora que o conectivo marca quebra de expectativa e mudança de direção.
Por que engana: confundir oposicao com condicao ou conclusao
"Mas" é uma conjunção coordenativa adversativa, pois contrapõe a ampliação do acesso à internet à necessidade de orientar seu uso.
Raio-X da questão
conectivo adversativo 'mas' indica oposicao
identificar funcao d
frases e oracoes · funcoes dos conectivos em textos
funcoes logicas dos conectivos
confundir oposicao com condicao ou conclusao
alfabetizacao linguistica
atencao e foco
texto escolar cotidi
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