Trecho de um relatório de pesquisa produzido por estudantes do 9º ano: "O estudo investigou se a exposição a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho de um relatório de pesquisa produzido por estudantes do 9º ano: "O estudo investigou se a exposição a telas antes de dormir estava relacionada ao tempo que os estudantes levavam para adormecer. Participaram 24 alunos, que realizaram a atividade em duas noites da mesma semana. Em uma noite, cada participante leu um livro impresso durante algum tempo antes de se deitar; na outra, usou um tablet com a tela acesa. A ordem das duas condições foi alternada entre os participantes. Depois de apagar a luz, cada estudante registrou em uma ficha o horário em que acreditava ter adormecido. Ao final, os registros das duas noites foram comparados para verificar qual condição apresentou maior tempo até o sono." Avalie se a descrição do procedimento permite que outra equipe reproduza exatamente essa pesquisa. Justifique sua resposta com base nas informações apresentadas e nas que faltam no relatório.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
A descrição permite compreender a comparação geral entre ler um livro impresso e usar um tablet, mas não possibilita reproduzir exatamente a pesquisa. O relatório informa quem participou, que foram comparadas duas condições e que a ordem foi alternada, porém não especifica por quanto tempo cada atividade foi realizada, o nível de iluminação da tela, as condições do ambiente e o critério usado para registrar o início do sono. Sem esses detalhes, outra equipe poderia repetir a ideia do estudo, mas obteria condições diferentes e resultados difíceis de comparar.
Explicação
A resposta avalia a suficiência do procedimento: o texto informa participantes, condições, alternância e registro, mas omite detalhes necessários para repetir a pesquisa de modo equivalente, como duração das atividades, iluminação, ambiente e critério de medição.
Raio-X da questão
reprodutibilidade do método científico
analisar capacidade
interpretação de textos informativos · noções básicas de método científico
estrutura de experimentos científicos
não considerar a necessidade de detalhes para replicação do estudo
ciência e tecnologia
pensamento crítico
situacional e cientí
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