Para preparar uma mostra digital sobre o desperdício de alimentos na escola, estudantes organizaram um mapa…

Questão

Para preparar uma mostra digital sobre o desperdício de alimentos na escola, estudantes organizaram um mapa conceitual interativo. No centro, colocaram o conceito "desperdício de alimentos". Dele partem conexões identificadas por palavras de ligação: "planejamento das refeições" reduz "compras em excesso"; compras em excesso aumentam "sobras"; sobras, quando descartadas no lixo comum, contribuem para "resíduos". Outra conexão indica que separar restos orgânicos possibilita "compostagem", que produz "adubo" para a horta escolar. O mapa também liga a horta a "aprendizagem sobre alimentação". Algumas conexões podem ser abertas para mostrar exemplos e imagens de cada etapa. Analise como a organização do mapa conceitual apresentado contribui para compreender o desperdício de alimentos como um tema que envolve hábitos de consumo, ambiente e educação. Em sua resposta, explique a função das palavras de ligação entre os conceitos e justifique por que a conexão entre compostagem, adubo e horta amplia a compreensão do problema, em vez de apresentar apenas uma lista de informações.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

O mapa organiza o tema a partir de um conceito central e mostra relações de causa, consequência e possibilidade entre as ideias. As palavras de ligação dão sentido às conexões: permitem compreender, por exemplo, que o planejamento pode diminuir compras em excesso, que estas podem gerar sobras e que o descarte inadequado das sobras aumenta os resíduos. Assim, o leitor não recebe conceitos isolados, mas entende como determinadas ações se relacionam ao problema. A sequência compostagem, adubo e horta mostra uma alternativa para os restos orgânicos: eles podem deixar de ser apenas resíduos e passar por um processo que gera adubo, utilizado na horta. Essa conexão amplia a compreensão porque relaciona uma escolha de consumo e descarte a efeitos ambientais e a oportunidades de aprendizagem sobre alimentação. Desse modo, o mapa evidencia que o desperdício de alimentos envolve decisões cotidianas, cuidado ambiental e educação.

Explicação

A resposta analisa a estrutura relacional do mapa e explica como os conectores tornam explícitas relações entre ações, consequências e alternativas. Também justifica a integração entre consumo, ambiente e educação a partir da cadeia compostagem, adubo e horta.

Raio-X da questão

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