Em material educativo de um memorial sobre o Holocausto, lê-se: “Ao chegar ao campo, pessoas deportadas eram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em material educativo de um memorial sobre o Holocausto, lê-se: “Ao chegar ao campo, pessoas deportadas eram separadas de familiares, tinham seus nomes substituídos por números, perdiam pertences e eram submetidas a regras de vigilância, fome e trabalho forçado. A organização do espaço e das rotinas buscava quebrar vínculos sociais e reduzir a pessoa a uma condição de total submissão”. Com base no texto, qual conceito histórico explica de modo mais adequado a função dos campos de concentração nesse contexto?
- A) Trata-se de um processo de desumanizacao institucionalizada, em que o Estado organizava a violencia para apagar identidades, romper lacos sociais e reduzir os internados a uma existencia de controle e descartabilidade.
- B) Trata-se sobretudo de uma estrategia de isolamento temporario, criada para reorganizar grandes deslocamentos populacionais em periodo de guerra sem afetar de modo permanente a condicao humana dos internados.
- C) Trata-se principalmente de um caso de segregacao social, pois o objetivo central dos campos era manter grupos diferentes separados no espaco, sem que isso implicasse necessariamente a anulacao de sua identidade pessoal.
- D) Trata-se da etapa final de um processo de modernizacao administrativa, em que regras de rotina e controle coletivo foram ampliadas para melhorar a eficiencia do Estado sobre populacoes em situacao extrema.
- E) Trata-se de uma resposta produzida pela perda previa de identidade dos deportados, de modo que os campos apenas recebiam pessoas ja despersonalizadas e reproduziam uma condicao que existia antes do internamento.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve o que acontecia nos campos: separação de familiares, substituição de nomes por números, perda de pertences, vigilância, fome e trabalho forçado. Tudo isso é apresentado como uma organização deliberada do espaço e das rotinas, com o objetivo de quebrar vínculos sociais e reduzir a pessoa a submissão total.
- Procuramos o conceito que melhor explica essa função. O que o texto mostra é um processo de desumanização organizado pelo próprio Estado, e não uma consequência acidental da guerra ou um simples isolamento de grupos.
- A alternativa A traz exatamente esse conceito: desumanização institucionalizada, em que o Estado organizava a violência para apagar identidades, romper laços sociais e reduzir os internados a controle e descartabilidade. Ela corresponde ao que o texto descreve, por isso é a resposta mais adequada.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa B fala em isolamento temporário sem afetar a condição humana, o que contradiz o texto, que descreve a anulação da pessoa. A alternativa C reduz o caso a segregação social e afirma que a identidade pessoal não era atingida, o que também contradiz a substituição de nomes por números. A alternativa D trata o caso como modernização administrativa, uma leitura que ignora a violência e a submissão extrema descritas. A alternativa E sugere que a despersonalização já existia antes do internamento, mas o texto mostra que ela era produzida pelos próprios campos.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois a alternativa A é a que melhor explica a função dos campos segundo o texto.
💡 Dica: observe os sinais de apagamento da identidade e de controle total
Alternativa por alternativa
Alternativa correta. Sintetiza o sentido historico do texto ao destacar a acao planejada do Estado na destruicao da identidade, da dignidade e dos direitos basicos das pessoas internadas.
O aluno entende os campos como uma medida provisória de organização de deslocamentos de guerra, sem reconhecer a violência contra a identidade descrita no texto.
Por que engana: confundir segregacao com destruicao sistematica da identidade
O aluno associa os campos apenas a separação de grupos no espaço, ignorando que o texto descreve a anulação da identidade pessoal por meio de nomes substituídos por números.
O aluno lê o texto como se tratasse de eficiência administrativa e controle racional, sem perceber a dimensão de violência e submissão extrema.
O aluno acredita que a despersonalização já ocorria antes da chegada ao campo, quando o texto indica que ela era produzida pelas práticas do próprio campo.
Raio-X da questão
desumanizacao institucionalizada
identificar o concei
nazismo · direitos humanos
violencia de Estado
confundir segregacao com destruicao sistematica da identidade
direitos humanos e memoria
empatia historica
Holocausto e violenc
Questões parecidas com resolução
- Em sua análise do trabalho assalariado, Karl Marx sustenta que o trabalhador se estranha em relação ao produto, à…
- Em 1936, no filme Tempos Modernos, Charles Chaplin retrata um operário que aperta parafusos em uma esteira cujo ritmo é…
- Em 1977, o grupo Pink Floyd lançou o álbum Animals, inspirado na obra A Revolução dos Bichos, de George Orwell. Na faixa…
- Em 1987, ao comentar a organização do trabalho em uma comunidade de fiéis que mantinha uma pequena oficina de…
- Em 2020, um hospital público federal de grande porte passou a usar um sistema eletrônico que define a ordem, o tempo e o…
- Em uma cidade média, uma empresa de limpeza urbana terceirizada mantém garis que moram em bairros periféricos, a mais de…
Todas as questões de Formas de violência e suas causas sociais
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
