A turma pesquisou como os caracóis se movimentam. Fonte 1 - Livro de Ciências: O caracol produz uma substância…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma pesquisou como os caracóis se movimentam. Fonte 1 - Livro de Ciências: O caracol produz uma substância que facilita seu movimento. Fonte 2 - Observação da turma: Em uma folha de papel, o caracol deixou um caminho úmido e brilhante. Qual frase a turma pode usar no relato para juntar as informações das duas fontes?
- A) O papel deixou um caminho úmido e brilhante no caracol.
- B) O caracol não produziu substância e deixou um caminho úmido e brilhante no papel.
- C) O caracol deixou um caminho seco e sem brilho no papel.
- D) A substância produzida pelo caracol deixou um caminho úmido e brilhante no papel.
- E) A substância produzida pelo caracol dificulta seu movimento.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia a Fonte 1, que afirma que o caracol produz uma substância que facilita seu movimento.
- Leia a Fonte 2, que relata que o caracol deixou, em uma folha de papel, um caminho úmido e brilhante.
- Procure a frase que una as duas informações de forma coerente, sem contradizer nenhuma delas. A ideia central é que a substância produzida pelo caracol é o que deixa o rastro úmido e brilhante.
- A alternativa D diz que a substância produzida pelo caracol deixou um caminho úmido e brilhante no papel. Ela combina as duas fontes: a substância (Fonte 1) aparece como causa do rastro observado (Fonte 2). Essa é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa A inverte o sujeito, pois o caminho foi deixado pelo caracol e não pelo papel; a alternativa B nega a produção de substância, contrariando a Fonte 1; a alternativa C troca úmido e brilhante por seco e sem brilho, contrariando a Fonte 2; a alternativa E diz que a substância dificulta o movimento, contrariando a Fonte 1, que diz que ela facilita.
💡 Dica: Procure a alternativa que una a substância produzida ao caminho úmido e brilhante observado.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o papel é quem deixou o caminho, invertendo o papel de agente da ação. Ele também não percebe que a informação relevante da Fonte 1 não foi incorporada.
O aluno lê a frase de forma literal e entende que o caracol não produziu substância, talvez confundindo a ausência de referência à substância na Fonte 2 com uma negação dela.
O aluno troca as características descritas na Fonte 2 por opostas, provavelmente por distração ou por associar caracóis a rastros secos.
Junta corretamente a informação da Fonte 1 com a observação da Fonte 2.
O aluno inverte o efeito da substância, entendendo que ela dificulta o movimento, o que contradiz diretamente a Fonte 1. Provavelmente confunde 'facilitar' com 'dificultar'.
Raio-X da questão
Integração de informações de fontes diferentes.
Relacionar informaçõ
Localização de informações explícitas. · Relação simples de causa e efeito.
Relato de observação e pesquisa.
Escolher uma alternativa que contradiz uma das fontes ou troca quem produziu o caminho.
Ciência e educação ambiental.
Curiosidade e valorização da investigação.
Pesquisa escolar sob
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