The school radio team received several voice messages from students. Many said they felt nervous when speaking…

Questão

The school radio team received several voice messages from students. Many said they felt nervous when speaking English because they were afraid of making mistakes. At first, the team planned a program with pronunciation corrections. However, after listening to the messages again, the students realized that confidence was more important than perfect speech. Because of this, they created a new weekly segment called "English Without Fear". In each episode, students can share short stories in English, and mistakes are treated as part of learning. Ao relacionar as informações dos três parágrafos, qual é o sentido global do texto?

1. A) A equipe ouviu novamente as mensagens para melhorar a qualidade do som antes de transmitir as histórias dos estudantes.
2. B) As mensagens dos estudantes levaram a equipe a criar uma competição para premiar quem pronuncia melhor as palavras em inglês.
3. C) As mensagens dos estudantes levaram a equipe a substituir as correções por um quadro que estimula a confiança ao falar inglês.
4. D) As mensagens mostraram que as atividades em inglês deveriam ser retiradas da rádio para evitar o nervosismo dos estudantes.
5. E) O novo quadro da rádio fez os estudantes terem medo de errar e, por isso, a equipe começou a oferecer correções de pronúncia.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Leia o primeiro parágrafo. Os estudantes enviaram mensagens dizendo que se sentiam nervosos ao falar inglês por medo de errar.
2. Leia o segundo parágrafo. A equipe planejava inicialmente um programa com correções de pronúncia, mas ao ouvir as mensagens de novo percebeu que a confiança era mais importante que a fala perfeita.
3. Leia o terceiro parágrafo. Em consequência, foi criado o quadro semanal "English Without Fear", em que os erros são tratados como parte do aprendizado.
4. Relacione os três parágrafos. O sentido global é que as mensagens dos estudantes levaram a equipe a trocar a ideia de correção de pronúncia por um quadro que estimula a confiança ao falar inglês. A alternativa C expressa exatamente isso, por isso está correta e coincide com o gabarito.
5. Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto não fala em melhorar a qualidade do som, e sim em confiança. A alternativa B está errada porque não há nenhuma competição mencionada no texto. A alternativa D está errada porque o texto não propõe retirar as atividades em inglês, mas sim criar um quadro para incentivá-las. A alternativa E está errada porque inverte a causalidade: o medo de errar é anterior ao quadro, e as correções de pronúncia foram abandonadas em vez de começarem a ser oferecidas.

💡 Dica: Observe o problema inicial, a mudança de decisão e o objetivo do novo quadro.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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