Em uma aula sobre ciência, os alunos discutiram por que a mesma pesquisa pode ser valorizada de modo diferente…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula sobre ciência, os alunos discutiram por que a mesma pesquisa pode ser valorizada de modo diferente em épocas distintas. O professor explicou que, em certos períodos, uma comunidade científica compartilha pressupostos, métodos e problemas comuns; em outros, esses consensos entram em crise e novas formas de pesquisar se tornam necessárias. Um grupo de alunos concluiu que não basta reunir dados: é preciso considerar o modo como a comunidade científica organiza o que conta como problema, evidência e solução. Considerando Popper e Kuhn, explique como a ciência pode ser ao mesmo tempo crítica e histórica.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
A ciência pode ser crítica porque, em Popper, hipóteses devem ser testáveis e abertas à refutação; ao mesmo tempo, é histórica porque, em Kuhn, a atividade científica ocorre dentro de paradigmas compartilhados que orientam perguntas, métodos e interpretações, e esses paradigmas podem mudar quando surgem crises e anomalias.
Explicação
A resposta correta articula os dois autores: Popper destaca a crítica permanente às teorias; Kuhn mostra que a ciência depende de consensos históricos que podem ser substituídos.
Raio-X da questão
Ciência como crítica e como prática histórica
Comparar Popper e Ku
Critério de cientificidade · Mudança de paradigmas
Falsificacionismo e paradigmas científicos
Tratar Popper e Kuhn como teorias iguais ou dizer apenas que a ciência evolui sem explicar a crítica e a historicidade
Ciência e produção do conhecimento
Pensamento crítico
Sala de aula e avali
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