“Se a sala se chama Mundo Clássico, por que estas joias núbias ficam no corredor de apoio?”, perguntou uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Se a sala se chama Mundo Clássico, por que estas joias núbias ficam no corredor de apoio?”, perguntou uma visitante durante a reforma de um museu. Na sala principal, estavam vasos gregos e estátuas romanas. As peças feitas por artesãos da Núbia apareciam em outro espaço, embora os painéis informassem que povos do vale do Nilo, gregos e romanos mantiveram trocas comerciais, contatos diplomáticos e conflitos durante muitos séculos. A equipe do museu decidiu rever os textos das salas para evitar que a posição dos objetos levasse o público a imaginar que apenas alguns povos antigos produziram conhecimentos e formas de arte importantes. Analise a situação descrita e identifique a ideia que deve orientar a revisão dos textos do museu.
- A) Reconhecer que os contatos com Roma apagaram por completo as criações próprias dos povos núbios.
- B) Reconhecer que somente gregos e romanos participaram de relações culturais no mundo antigo.
- C) Reconhecer que toda sociedade antiga deve receber o nome de clássica, independentemente de sua história.
- D) Reconhecer que os povos núbios viveram isolados dos gregos e romanos, apesar dos objetos expostos no museu.
- E) Reconhecer que o termo clássico é um recorte da tradição ocidental, sem medir a importância de outros povos antigos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A situação narrada mostra que a organização do museu, com o nome 'Mundo Clássico' e a separação entre a sala principal (gregos e romanos) e o corredor (núbios), pode levar o público a concluir que só alguns povos antigos produziram conhecimento e arte relevantes.
- O texto afirma que os painéis já informam sobre trocas comerciais, contatos diplomáticos e conflitos entre povos do vale do Nilo, gregos e romanos. Logo, o problema não é a falta de informação, mas a hierarquia implícita criada pela forma de exposição.
- A ideia que deve orientar a revisão é que o termo 'clássico' representa um recorte da tradição ocidental e que outros povos antigos também produziram conhecimentos e formas de arte importantes. Por isso a alternativa E é a correta.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Afirma que o contato com Roma apagou por completo as criações núbias, algo que o texto não diz e que contraria a própria existência das joias núbias expostas.
- B) Diz que somente gregos e romanos participaram de relações culturais, mas o texto menciona explicitamente trocas entre núbios, egípcios, gregos e romanos.
- C) Propõe que toda sociedade antiga seja chamada de clássica, o que não é o foco da revisão, que trata da hierarquia da exposição e não da nomenclatura geral.
- D) Afirma que os núbios viveram isolados, contrariando o texto, que fala em trocas comerciais, diplomáticas e conflitos durante muitos séculos.
💡 Dica: Reflita sobre a importância da diversidade cultural na história antiga.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o contato com Roma eliminou totalmente a produção própria dos núbios, confundindo influência cultural com apagamento.
O aluno leu a exposição separada por salas como prova de que apenas gregos e romanos interagiram no mundo antigo, ignorando as trocas mencionadas no texto.
O aluno acredita que a solução seria trocar o nome de todas as sociedades para 'clássicas', supondo que isso resolve a desigualdade de representação, em vez de rever o recorte do termo.
O aluno supõe que, por estarem em espaços separados, os núbios não tiveram contato com gregos e romanos, usando a organização física do museu como critério histórico.
Correta. O destaque dado a Grécia e Roma vem de uma tradição ocidental, mas os contatos e produções núbias mostram que esse recorte não esgota a Antiguidade.
Raio-X da questão
diversidade cultural na antiguidade
diagnostico
povos antigos e cultura
estude a diversidade dos povos antigos e suas contribuições culturais
O aluno pode pensar que apenas gregos e romanos tiveram importância cultural na antiguidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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