No século XV, governantes incas ampliaram caminhos que partiam da região de Cusco e alcançavam vales…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No século XV, governantes incas ampliaram caminhos que partiam da região de Cusco e alcançavam vales, planaltos e áreas de fronteira dos Andes. O trabalho coletivo das comunidades mantinha trechos pavimentados, pontes de fibras vegetais e locais de descanso com depósitos de alimentos e tecidos. Mensageiros percorriam etapas sucessivas, transmitindo informações entre esses pontos. Pelas mesmas vias, circulavam tropas e produtos obtidos em diferentes altitudes, como milho, batata, lã e folhas de coca. A manutenção dessas estruturas era exigida de grupos submetidos ao governo inca. Analise as informações do texto e identifique a forma de organização espacial que favorecia o controle do território inca.
- A) A distribuição autônoma de depósitos, sem vínculo com as rotas controladas pelo governo.
- B) A formação de uma rede de circulação que conectava o centro político às regiões produtivas e militares.
- C) A ocupação uniforme do território, sem considerar relevo ou distâncias entre comunidades.
- D) A substituição das áreas agrícolas por núcleos urbanos isolados do poder central.
- E) A concentração dos centros de troca no litoral, orientada pela navegação oceânica.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve caminhos partindo de Cusco que alcançavam vales, planaltos e áreas de fronteira, com trechos pavimentados, pontes, pontos de descanso com depósitos e mensageiros percorrendo etapas sucessivas.
- Esses elementos indicam uma rede articulada de vias ligadas a um centro, e não ocupação dispersa ou autônoma. O próprio texto afirma que pelas mesmas vias circulavam tropas e produtos de diferentes altitudes (milho, batata, lã e folhas de coca), o que conecta o centro político às regiões produtivas e militares.
- Além disso, a manutenção era exigida de grupos submetidos ao governo inca, mostrando que a rede era um instrumento de controle do poder central sobre o território.
- Por que as outras estão erradas: A) contraria o texto, pois os depósitos estavam nas rotas controladas pelo governo; C) a ocupação não era uniforme, já que o texto fala de diferentes altitudes e áreas específicas; D) os núcleos urbanos não estavam isolados do poder, pois as vias os ligavam a Cusco; E) o texto trata de caminhos andinos e não de centros de troca no litoral orientados pela navegação.
- O gabarito oficial B está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar a organização espacial descrita.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que os depósitos eram instalados de forma independente, sem relação com o governo. Ele ignora que o texto associa os pontos de descanso às vias controladas pelo Estado.
Correta. Caminhos, pontes, depósitos e mensageiros articulavam áreas andinas distintas ao poder sediado em Cusco.
O aluno imaginou que o controle dependia de presença homogênea em todo o território, desconsiderando o relevo e as distâncias que o texto menciona ao citar vales, planaltos e altitudes diferentes.
O aluno supôs que as áreas agrícolas foram substituídas por cidades desconectadas, quando o texto mostra produção agrícola ativa e vias ligando os pontos ao centro.
O aluno associou a circulação de produtos e mensageiros a trocas costeiras e navegação, levado por conhecimento de outras civilizações. O texto trata apenas de caminhos terrestres nos Andes.
Raio-X da questão
organização espacial inca
diagnostico
Império Inca e geografia
Estude a organização territorial e social do Império Inca.
Confundir a organização espacial inca com outras formas de organização territorial ou não relacionar os elementos do texto.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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