"Why did the alarm interrupt the tour?" Leo asked the museum guide. To prepare an incident note, the…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Why did the alarm interrupt the tour?" Leo asked the museum guide. To prepare an incident note, the volunteers checked the security log and spoke to visitors. At 2:15 p.m., Maya began taking a light display stand to storage because the next group needed more room. Children near the exit were listening to an audio guide. Before Maya reached the storage door, a metal tag on the stand caught the emergency cord. Right after that, the alarm sounded, and the guide led visitors outside. No one was hurt. The note should explain the actions in the order in which they happened. Analyze the incident details and identify the sentence that shows the ongoing action, the interrupting event, and its consequence.
- A) While Maya was taking the stand to storage, a tag pulled the cord, so the alarm sounded.
- B) While Maya was taking the stand to storage, a tag pulled the cord, so the guide listened.
- C) While Maya was taking the stand to storage, children pulled the cord, so the alarm sounded.
- D) While Maya took the stand to storage, a tag was pulling the cord, so the alarm sounded.
- E) While Maya was taking the stand to storage, the alarm sounded, so a tag pulled the cord.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a frase que mostra a ação em andamento (Maya levava o suporte para o depósito), o evento que interrompe (a etiqueta metálica prende e puxa o cordão de emergência) e a consequência (o alarme soa). Passo 2: A alternativa A organiza essas três partes na ordem correta: 'While Maya was taking the stand to storage' usa past continuous para a ação em andamento, 'a tag pulled the cord' usa simple past para o evento que interrompe, e 'so the alarm sounded' apresenta a consequência. Passo 3: A alternativa B está errada porque o resultado do puxão no cordão é o alarme, não o fato de o guia ouvir algo. Passo 4: A alternativa C está errada porque quem não puxou o cordão foram as crianças, que estavam ouvindo o audioguia perto da saída; o texto diz que a etiqueta metálica foi a causa. Passo 5: A alternativa D está errada porque usa past simple para a ação em andamento (took) e past continuous para o evento que interrompe (was pulling), invertendo a estrutura correta. Passo 6: A alternativa E está errada porque inverte a sequência dos fatos: o alarme soou depois que a etiqueta puxou o cordão, não antes. Passo 7: O gabarito oficial A está correto, pois é a única alternativa que respeita a ordem dos acontecimentos descrita no texto.
💡 Dica: Identifique a ação contínua, o evento que a interrompe e a consequência descrita no texto.
Alternativa por alternativa
A ação em andamento usa past continuous; o evento pontual e sua consequência usam simple past, respeitando a sequência do relato.
O aluno identifica corretamente a estrutura gramatical, mas não percebe que a consequência do puxão no cordão é o alarme; imagina que o guia é quem reage ao evento.
O aluno atribui a ação de puxar o cordão às crianças, que aparecem no texto próximas à saída, sem verificar que o texto identifica a etiqueta metálica como causa.
O aluno confunde os tempos verbais: acha que a ação em andamento deve estar no simple past e o evento interruptor no past continuous, invertendo a lógica de interrupção.
O aluno lê a relação de causa e consequência de forma invertida, supondo que o alarme antecede e provoca o puxão do cordão, em vez de ser sua consequência.
Raio-X da questão
ação contínua, evento interruptor, consequência
diagnostico
compreensão de texto em inglês
Estude como identificar ações em andamento e eventos que as interrompem em textos narrativos.
O aluno pode confundir a ordem dos eventos ou não identificar claramente a ação contínua e o evento que a interrompe.
pensamento_critico
cotidiano
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