— Se a água parece verde, ela tem alimento para todos? — perguntou Caio ao observar um tanque de recuperação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se a água parece verde, ela tem alimento para todos? — perguntou Caio ao observar um tanque de recuperação de peixes. A bióloga explicou que a luz do Sol alcançava a parte mais clara da água e pediu que as crianças registrassem o que viam durante uma semana. Elas notaram plantas aquáticas crescendo perto da superfície. Nos dias seguintes, caramujos deixaram marcas de raspagem nas folhas. Peixes pequenos foram vistos capturando caramujos, e uma garça apareceu várias vezes levando um peixe no bico. Para organizar as observações, a turma decidiu representar a passagem de energia entre os seres vivos do tanque. Identifique a sequência que representa a passagem de energia iniciada pela luz do Sol no tanque observado.
- A) A garça, o caramujo, o peixe pequeno e a planta aquática.
- B) A planta aquática, a garça, o peixe pequeno e o caramujo.
- C) A planta aquática, o peixe pequeno, o caramujo e a garça.
- D) A planta aquática, o caramujo, o peixe pequeno e a garça.
- E) A garça, o peixe pequeno, o caramujo e a planta aquática.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão a partir do enunciado. A luz do Sol é a fonte de energia, e as plantas aquáticas, por fazerem fotossíntese, são os produtores que captam essa energia e a transformam em matéria orgânica. Passo 2: Os caramujos aparecem raspando as folhas das plantas, ou seja, são consumidores primários (herbívoros). Passo 3: Os peixes pequenos capturam os caramujos, portanto são consumidores secundários. Passo 4: A garça come os peixes e ocupa o topo da cadeia nesse registro. A sequência correta é: planta aquática, caramujo, peixe pequeno e garça. Passo 5: Comparei com o gabarito oficial, que é D, e a minha conclusão coincide. Passo 6: Por que as outras estão erradas: na A, a sequência está invertida e a energia parece sair da garça, o que contraria o fluxo a partir do produtor; na B, a garça aparece logo após a planta, mas ela não come plantas e sim peixes; na C, o peixe pequeno aparece antes do caramujo, quando na verdade é o caramujo que serve de alimento ao peixe; na E, a ordem está totalmente invertida, começando pelo consumidor do topo.
💡 Dica: Observe a cadeia alimentar e a passagem de energia entre os seres vivos.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte o sentido do fluxo de energia e acredita que ela parte do predador de topo, como se a garça fosse a origem da cadeia.
O aluno identifica corretamente a planta como ponto de partida, mas coloca a garça logo em seguida, sem perceber que ela se alimenta de peixes e não de plantas ou caramujos.
O aluno inverte a relação entre peixe pequeno e caramujo, ignorando que é o caramujo que é consumido pelo peixe e não o contrário; a ordem da cadeia fica truncada.
A planta usa a luz do Sol para produzir alimento; depois, a energia passa ao caramujo, ao peixe e à garça.
O aluno começa a cadeia pela garça, pensando que o animal mais visível ou de maior porte deve ocupar a primeira posição, e não compreende que o fluxo parte dos produtores.
Raio-X da questão
cadeia alimentar e energia
diagnostico
cadeia alimentar básica · função dos produtores e consumidores
Estude a cadeia alimentar e como a energia passa entre os seres vivos.
Confundir a ordem correta da cadeia alimentar ou os papéis dos seres vivos na passagem de energia.
pensamento_critico
cotidiano
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