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— Se vendermos apenas grãos, outras regiões realizarão as etapas de maior valor econômico — afirmou uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08GE22

Identificar os principais recursos naturais dos países da América Latina, analisando seu uso para a produção de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre os países do Mercosul.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Se vendermos apenas grãos, outras regiões realizarão as etapas de maior valor econômico — afirmou uma representante de cooperativas agrícolas do Paraguai, durante uma reunião sobre novos investimentos. O país possui ampla produção de soja, que pode ser transformada em óleo para alimentos e outros produtos industriais. Além disso, a disponibilidade de água do rio Paraná possibilita a geração de eletricidade em grandes usinas hidrelétricas, atendendo ao mercado interno e à exportação. As cooperativas discutem a instalação de uma unidade de beneficiamento próxima às áreas produtoras, buscando aproveitar os recursos disponíveis sem depender somente da venda de produtos sem processamento. Com base nas informações do texto, selecione a proposta de organização produtiva que valoriza, de modo integrado, os recursos naturais citados.

  1. A) Planejar uma unidade que extraia óleo de soja e use eletricidade hidrelétrica em seu processamento.
  2. B) Planejar uma unidade que destine a soja somente à combustão e abandone seu processamento industrial.
  3. C) Planejar uma unidade que substitua o óleo de soja pela água do rio na fabricação de combustíveis.
  4. D) Planejar uma unidade que troque a geração hidrelétrica pela queima direta de grãos de soja.
  5. E) Planejar uma unidade que exporte grãos sem beneficiamento e compre eletricidade de outros países.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o problema proposto no texto. As cooperativas querem agregar valor à produção de soja, em vez de vender apenas grãos, aproveitando os recursos naturais disponíveis no país. Passo 2: Liste os recursos citados. O primeiro é a soja, que pode ser transformada em óleo para alimentos e produtos industriais. O segundo é a água do rio Paraná, que gera eletricidade em grandes usinas hidrelétricas para o mercado interno e a exportação. Passo 3: Procure a proposta que integra esses dois recursos. A alternativa A planeja uma unidade que extrai óleo de soja e usa eletricidade hidrelétrica no processamento. Ela aproveita a soja e a energia da água do rio, o que caracteriza a integração pedida. Passo 4: Analise as demais alternativas. A alternativa B abandona o processamento industrial, contrariando a proposta de beneficiamento. A alternativa C substitui o óleo de soja pela água, o que não faz sentido, pois a água não é matéria-prima para óleo. A alternativa D troca a hidrelétrica pela queima de grãos, desperdiçando um recurso valorizado no texto e perdendo valor com a soja. A alternativa E exporta grãos sem beneficiamento, que é justamente o modelo que as cooperativas querem evitar, e ainda compra eletricidade de outros países, desperdiçando a energia disponível localmente. Passo 5: Conclusão. A alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise como os recursos naturais podem ser integrados na produção local.

Alternativa por alternativa

A Correta

A proposta agrega valor à soja como matéria-prima e utiliza a energia gerada pela água dos rios, integrando dois recursos disponíveis no país.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que a soja deve servir apenas como combustível, descartando o beneficiamento que o texto valoriza. Ele ignorou a frase sobre não depender somente da venda de produtos sem processamento.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a água do rio pode substituir o óleo de soja como matéria-prima, confundindo o recurso hídrico, usado para gerar eletricidade, com um insumo de produção.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno imagina que queimar grãos de soja seria uma forma de aproveitar o recurso, sem perceber que o texto associa a água do rio à geração hidrelétrica, e não à queima de grãos.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno entendeu que exportar grãos crus e importar energia seria uma organização produtiva válida, ignorando que o texto busca justamente agregar valor e aproveitar a energia local.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

organização produtiva integrada

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

recursos naturais e economia · processos produtivos regionais

📚 Reveja

estude os usos dos recursos naturais na economia regional

⚠️ Erro mais comum

Confundir venda de matéria-prima com produção integrada que agrega valor.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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