— Professora, por que estes dois mapas da praça não mostram as mesmas coisas? — perguntou Ravi, enquanto sua…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, por que estes dois mapas da praça não mostram as mesmas coisas? — perguntou Ravi, enquanto sua turma preparava um convite para uma feira de troca de livros. O primeiro material foi produzido pela prefeitura. Nele aparecem nomes das ruas, quadras, pontos de ônibus e a localização da praça. O segundo foi elaborado por uma associação de moradores após percorrer o bairro. Sua legenda indica calçadas com degraus, faixas de pedestres, rampas e trechos com buracos. A turma precisa orientar todas as famílias, incluindo pessoas que usam cadeira de rodas, a chegar à feira com segurança. Alguns estudantes disseram que um dos materiais estava errado, pois havia ruas no primeiro que não apareciam no segundo. Compare os materiais descritos e identifique a interpretação que ajuda a turma a usar os dois para organizar a chegada à feira.
- A) Os materiais têm finalidades diferentes e podem ser usados juntos para localizar a praça e planejar um caminho acessível.
- B) Os materiais têm dados diferentes porque um deles representa a praça e o outro representa outro bairro.
- C) Os materiais têm finalidades iguais e devem mostrar todos os elementos do bairro para serem considerados corretos.
- D) Os materiais têm autores diferentes, mas somente o da prefeitura pode orientar deslocamentos pelo bairro.
- E) Os materiais têm legendas diferentes porque o segundo serve apenas para enfeitar o convite da feira.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que cada mapa mostra. O mapa da prefeitura registra nomes de ruas, quadras, pontos de ônibus e a localização da praça, ou seja, serve para situar elementos do bairro. O mapa da associação registra calçadas com degraus, faixas de pedestres, rampas e trechos com buracos, ou seja, mostra as condições reais do percurso.
- Compare as finalidades. Os mapas têm objetivos diferentes, por isso não precisam mostrar as mesmas coisas. Não há erro em um deles por não conter as ruas que aparecem no outro.
- Analise o problema da turma. Ela precisa orientar as famílias, inclusive pessoas em cadeira de rodas, a chegar à feira com segurança. Para isso, é preciso saber onde fica a praça e por onde passar. O primeiro mapa ajuda a localizar a praça e a rota geral. O segundo mostra quais trechos têm rampas, faixas e obstáculos.
- Conclua. Os dois materiais são complementares: usados juntos, permitem localizar a praça e planejar um caminho acessível. Por isso a alternativa A é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa B está errada porque nada no texto indica que um mapa represente outro bairro; ambos tratam do mesmo bairro e da mesma praça. A alternativa C está errada porque os materiais têm finalidades diferentes, e não é necessário que mostrem todos os elementos para serem válidos. A alternativa D está errada porque o texto não diz que apenas a prefeitura pode orientar deslocamentos, e o mapa da associação traz informações essenciais de acessibilidade. A alternativa E está errada porque as legendas diferentes refletem finalidades distintas, e o segundo material não serve apenas como enfeite.
💡 Dica: Compare as informações dos dois mapas considerando seus propósitos e o uso para acessibilidade.
Alternativa por alternativa
Correta: o mapa da prefeitura ajuda a localizar ruas e praça, enquanto o dos moradores traz informações úteis para escolher percursos acessíveis.
O aluno supõe que os dois mapas tratam de lugares diferentes, o que explicaria a diferença de conteúdo. O texto deixa claro que ambos se referem ao mesmo bairro e à mesma praça.
O aluno acredita que todo mapa precisa conter todos os elementos do lugar para ser correto, desconsiderando que cada material tem uma finalidade específica.
O aluno associa confiabilidade ao autor institucional e conclui que só o mapa oficial pode orientar deslocamentos. O enunciado não traz essa restrição e o mapa comunitário fornece informações necessárias sobre acessibilidade.
O aluno trata a legenda como detalhe decorativo e não percebe que as legendas diferentes indicam funções diferentes dos mapas. Assim, ignora a informação de acessibilidade do segundo material.
Raio-X da questão
interpretação de mapas e acessibilidade
diagnostico
leitura e interpretação de mapas · noções básicas de acessibilidade
estude como diferentes mapas representam informações variadas e sua utilidade
confundir ausência de elementos em um mapa com erro, sem considerar o propósito diferente de cada mapa.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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