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Ciências8º anoBNCC EF08CI07Média⏱ medio

— Por que alguns pés de tomate deram menos tomates, se receberam a mesma quantidade de água? — perguntou Júlia…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08CI07

Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Por que alguns pés de tomate deram menos tomates, se receberam a mesma quantidade de água? — perguntou Júlia ao responsável pelo canteiro comunitário. Para investigar, ele envolveu, durante uma semana, os grupos de flores ainda fechadas de seis plantas com saquinhos de tecido fino, que permitiam a passagem de luz e ar. Outras seis plantas permaneceram sem cobertura e receberam os mesmos cuidados. Após dois meses, os dois grupos apresentavam caules e folhas semelhantes, mas as plantas que tiveram as estruturas cobertas produziram menos tomates. No período da comparação, insetos pousavam frequentemente nas estruturas descobertas. A cobertura foi retirada antes de os tomates começarem a crescer. Analise a comparação descrita e identifique a função da parte temporariamente coberta que explica a menor produção de tomates.

  1. A) Participar da reprodução, favorecendo a formação de frutos após a ação dos insetos.
  2. B) Absorver água do solo, garantindo a hidratação de toda a planta.
  3. C) Produzir alimento, usando a luz recebida pelas partes verdes.
  4. D) Transportar substâncias, sustentando as partes acima do solo.
  5. E) Fixar a planta ao solo, impedindo que ela tombe com o vento.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O experimento compara dois grupos: flores cobertas por saquinhos de tecido fino, que deixam passar luz e ar, e flores descobertas, que recebiam visitas de insetos. Os cuidados eram iguais, então a diferença de produção se deve à cobertura. Passo 2: A cobertura impede a entrada de insetos, mas não bloqueia luz, ar nem água. Como caules e folhas eram semelhantes nos dois grupos, a parte vegetativa não explica a diferença. Passo 3: As flores são estruturas reprodutivas. Os insetos transportam o pólen entre flores (polinização), e sem essa transferência a formação de frutos fica prejudicada. Por isso as flores cobertas deram menos tomates. A função da parte coberta é participar da reprodução, favorecendo a formação de frutos após a ação dos insetos, o que corresponde à alternativa A. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a B é falsa porque a absorção de água pela raiz não mudou, já que a água era igual para todas as plantas; a C é falsa porque a luz atravessava o tecido, então a fotossíntese não foi limitada; a D é falsa porque transporte e sustentação são funções do caule, que era semelhante nos dois grupos; a E é falsa porque fixação ao solo é papel da raiz e o experimento não tratou de vento nem tombamento. Passo 5: O gabarito oficial A está correto e coincide com a conclusão obtida na resolução.

💡 Dica: Relacione a estrutura coberta à formação dos frutos e ao papel dos insetos nas flores.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta. As flores cobertas receberam menos visitas de insetos, o que pode reduzir a reprodução e, consequentemente, a formação de tomates.

B Erradaerro: Conceitual

Imaginou que a cobertura atrapalharia a absorção de água do solo, mas a água era igual para todos e a parte subterrânea não foi coberta.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

Associou a cobertura à redução da luz e, portanto, da fotossíntese, esquecendo que o tecido deixava passar luz e ar.

Por que engana: Confundir a função reprodutiva das flores com funções de outras partes da planta, como absorver água, produzir alimento, transportar substâncias ou fixar a planta.

D Erradaerro: Conceitual

Confundiu a função do caule com a da flor, supondo que a cobertura prejudicaria o transporte de substâncias pela planta.

E Erradaerro: Senso comum

Pensou que a cobertura afetaria a sustentação da planta, algo que o texto não menciona nem testa.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

reprodução das plantas com flores

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Partes da planta e suas funções · Polinização e formação de frutos

📚 Reveja

Revise as partes da flor e como a polinização participa da reprodução e da formação dos frutos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a função reprodutiva das flores com funções de outras partes da planta, como absorver água, produzir alimento, transportar substâncias ou fixar a planta.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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