Cerca de 71% das famílias de três bairros periféricos de uma capital brasileira moravam em terrenos sem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cerca de 71% das famílias de três bairros periféricos de uma capital brasileira moravam em terrenos sem registro formal, segundo dados ilustrativos obtidos pelo cruzamento de cadastros imobiliários, mapas de serviços urbanos e registros de crédito habitacional. Nos bairros centrais, essa proporção era de 12%. Entre as famílias sem registro, 64% tiveram pedidos de financiamento para reforma negados; entre as demais, o índice foi de 18%. Os mapas também indicaram maior distância média até postos de saúde e pontos de transporte nos locais com maior número de imóveis sem registro. Lideranças comunitárias afirmaram que a falta de documentação limita a reivindicação de melhorias urbanas. Analise os dados à luz do conceito de fechamento social, associado a Max Weber, e identifique a interpretação que explica a desigualdade observada.
- A) A igualdade de acesso a direitos urbanos pela universalidade abstrata das normas.
- B) A concentração de oportunidades urbanas em grupos com reconhecimento formal, expressando fechamento social.
- C) A explicação da precariedade apenas por escolhas domésticas, sem mediações institucionais.
- D) A redução das hierarquias urbanas pela presença territorial comum dos moradores.
- E) A distribuição de serviços conforme preferências individuais, expressando mobilidade social plena.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O conceito de fechamento social, formulado por Max Weber, descreve o processo pelo qual um grupo limita o acesso a oportunidades, recursos ou benefícios a si mesmo, excluindo outros por meio de critérios como status, propriedade ou reconhecimento jurídico.
- Nos dados, a condição decisiva é o registro formal do terreno. Entre as famílias sem registro, 64% tiveram financiamento para reforma negado, contra 18% entre as demais. Além disso, essas mesmas famílias estão mais distantes de postos de saúde e pontos de transporte, e as lideranças apontam que a falta de documentação limita a reivindicação de melhorias.
- Essa combinação mostra que o acesso a crédito, serviços e capacidade de reivindicação se concentra entre quem possui reconhecimento formal. Isso é exatamente o fechamento social: um grupo com reconhecimento formal reserva para si oportunidades urbanas e exclui os demais, que ficam sem acesso equivalente.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Descreve igualdade de acesso, mas os dados mostram desigualdade, não universalidade efetiva das normas.
- C) Nega as mediações institucionais, quando justamente o registro formal e o crédito são mediações institucionais que produzem a desigualdade.
- D) Propõe redução de hierarquias, quando os dados indicam aprofundamento da exclusão entre grupos com e sem registro.
- E) Fala em preferências individuais e mobilidade social plena, o que não aparece nos dados, que mostram barreiras persistentes ao acesso.
- Conclusão: a alternativa B é a interpretação que explica a desigualdade observada, pois associa a concentração de oportunidades ao reconhecimento formal, que é o mecanismo de fechamento social descrito por Weber.
💡 Dica: Relacione os dados apresentados com o conceito sociológico de fechamento social para interpretar a desigualdade.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a igualdade formal das normas com igualdade real de acesso, supondo que a lei universal garante oportunidades iguais independentemente da situação de cada família.
Correta. A documentação funciona como barreira de acesso a crédito e serviços, restringindo oportunidades e favorecendo grupos já reconhecidos institucionalmente.
O aluno atribui a precariedade apenas a escolhas individuais das famílias, ignorando que o registro formal e o crédito dependem de instituições e regras que produzem a exclusão.
O aluno acredita que dividir o mesmo território cria igualdade entre moradores, sem perceber que os dados mostram diferenças marcantes de crédito e serviços dentro dos próprios bairros periféricos.
O aluno supõe que a distribuição de serviços segue preferências individuais e que há mobilidade social plena, sem notar que o enunciado descreve barreiras persistentes de acesso.
Raio-X da questão
fechamento social e desigualdade urbana
diagnostico
conceito de desigualdade social · conceito de estratificação social
Estude o conceito de fechamento social e suas implicações na desigualdade social urbana.
Confundir fechamento social com outros conceitos sociológicos ou interpretar os dados sem relacionar com exclusão social.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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