“A antena comunitária deve ficar em um ponto alto, mas fora da área de mata fechada”, explicou a técnica…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“A antena comunitária deve ficar em um ponto alto, mas fora da área de mata fechada”, explicou a técnica responsável pelo projeto de comunicação de um distrito rural. Para decidir o local, foram consultadas três representações do entorno da praça central. A planta de ruas apresentava os nomes das vias, das construções e dos lotes. Uma fotografia aérea vertical mostrava telhados, campos e manchas verdes formadas pelas copas das árvores. Já uma maquete de relevo reproduzia, com partes mais altas e mais baixas, os morros e os vales existentes no distrito. A instalação não poderia ocorrer em local cercado por vegetação densa, pois isso dificultaria a passagem do sinal. Com base nos objetivos indicados no texto, identifique a combinação de representações que permite localizar, simultaneamente, terreno elevado e área sem mata fechada para a antena.
- A) Utilizar a planta de ruas e a maquete de relevo.
- B) Utilizar somente a fotografia aérea vertical.
- C) Utilizar somente a planta de ruas detalhada.
- D) Utilizar a planta de ruas e a fotografia aérea.
- E) Utilizar a fotografia aérea e a maquete de relevo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O objetivo do projeto é localizar um ponto alto (terreno elevado) que esteja fora de área de mata fechada, pois a vegetação densa dificulta a passagem do sinal.
- Analisamos cada representação. A planta de ruas mostra nomes de vias, construções e lotes, mas não informa altitude nem a cobertura vegetal. A fotografia aérea vertical mostra telhados, campos e manchas verdes formadas pelas copas das árvores, ou seja, permite identificar onde há mata fechada. A maquete de relevo mostra partes mais altas e mais baixas, morros e vales, ou seja, permite identificar terreno elevado.
- Para atender aos dois critérios ao mesmo tempo, é preciso combinar a informação de altitude com a de cobertura vegetal. Essa combinação é a fotografia aérea (que mostra as manchas de mata) com a maquete de relevo (que mostra os pontos altos). Logo, a alternativa correta é a E.
- Por que as outras estão erradas: A) a planta de ruas não mostra vegetação, então não permite evitar a mata fechada; B) a fotografia aérea mostra a mata, mas não informa o relevo, então não identifica terreno elevado; C) a planta de ruas sozinha não mostra nem relevo nem vegetação; D) a planta de ruas e a fotografia aérea mostram vegetação, mas não têm informação de altitude, logo não localizam terreno elevado.
- Conclusão: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Analise as características de cada representação para identificar terreno elevado e área sem mata fechada.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a planta de ruas ajuda a identificar a vegetação, quando ela mostra apenas nomes de vias, construções e lotes. Assim, não percebe que falta a informação sobre a mata.
O aluno considera que a fotografia aérea, por mostrar as copas das árvores, já basta para escolher o local, sem perceber que ela não informa se o terreno é alto ou baixo.
O aluno confunde o detalhamento da planta de ruas com informação sobre relevo e vegetação, achando que a riqueza de nomes de vias resolve o problema.
O aluno percebe que a fotografia aérea mostra a mata, mas esquece que a planta de ruas não traz nenhuma informação sobre altitude, e por isso não localiza o terreno elevado.
A fotografia permite reconhecer a cobertura vegetal, e a maquete evidencia as diferenças de altitude do terreno.
Raio-X da questão
representações cartográficas e ambientais
diagnostico
mapas e representações geográficas · relevo e vegetação
estude tipos de mapas e suas informações sobre relevo e vegetação
Confundir tipos de representações e suas informações, como associar mata fechada a áreas elevadas incorretamente.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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