“Our podcast episode needs facts, not guesses,” said Noor. Her group must prepare a short English script about…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Our podcast episode needs facts, not guesses,” said Noor. Her group must prepare a short English script about the history of public libraries in a Canadian town. They find five webpages. The town library’s digital archive names an archivist, shows when each page was updated, and links to scanned local newspapers. An anonymous blog has colorful stories but no author or links. A gift-shop page sells old-style bookmarks and says its items are “historically inspired.” A social-media post repeats a surprising fact but gives neither a writer nor evidence. Finally, a discussion board contains votes about the town’s oldest building, without documents. The group has time to use only one webpage as its main source. Analyze the clues about the webpages and choose the source that best supports the group’s school research.
- A) Choose the anonymous blog because personal stories are enough to prove historical facts.
- B) Choose the library archive because a named archivist and linked records make its information checkable.
- C) Choose the social-media post because a surprising fact is likely to attract readers.
- D) Choose the gift-shop page because products inspired by history are reliable evidence.
- E) Choose the discussion board because many votes can replace documents and authors.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o critério da tarefa. O grupo precisa de fatos, não de suposições, e só pode usar uma única página como fonte principal. Logo, a melhor fonte é a que permite verificar a informação.
- Analise cada página pelas pistas do enunciado. O arquivo digital da biblioteca da cidade nomeia um arquivista, mostra datas de atualização e traz links para jornais locais digitalizados. Isso torna a informação verificável, com autoria identificada e documentos acessíveis.
- Compare com as demais. O blog anônimo tem histórias coloridas, mas não tem autor nem links, então não há como checar. A loja de presentes vende produtos 'inspirados na história', o que não é evidência. A postagem em redes sociais repete um fato surpreendente sem autor nem prova. O fórum de discussão reúne votos sobre o prédio mais antigo, mas sem documentos, e votos não comprovam fatos.
- Conclusão. A alternativa B é a correta, pois a fonte com autoria clara e registros conferíveis é a que melhor sustenta uma pesquisa escolar. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Analise a confiabilidade das fontes para escolher a mais adequada para pesquisa.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que histórias pessoais e envolventes bastam para comprovar fatos históricos, confundindo narrativa atraente com evidência.
A fonte apresenta responsável identificado, atualização e documentos vinculados, permitindo conferir as informações usadas na pesquisa.
O aluno supõe que um fato surpreendente é mais confiável ou verdadeiro, ignorando que não há autor nem prova na postagem.
O aluno interpreta 'historically inspired' como se fosse garantia de exatidão histórica, quando o texto apenas indica que o produto se inspira em algo antigo, sem evidência.
O aluno acredita que a quantidade de votos substitui documentos e autoria, sem perceber que popularidade não é prova.
Raio-X da questão
avaliação de fontes confiáveis
diagnostico
interpretação de texto em inglês · análise crítica de informações
Estude critérios para avaliar a confiabilidade de fontes de informação.
Escolher fontes não confiáveis por falta de análise crítica dos elementos que indicam credibilidade.
pensamento_critico
cotidiano
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