Como contar a trajetória de uma comunidade sem que o público apenas leia um cartaz? Para uma mostra cultural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender e utilizar diferentes formas de armazenar, manipular, compactar e recuperar arquivos, documentos e metadados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como contar a trajetória de uma comunidade sem que o público apenas leia um cartaz? Para uma mostra cultural, estudantes entrevistaram moradores mais antigos do bairro e recolheram fotografias autorizadas de objetos, ruas e festas locais. A sala da mostra terá computador e projetor, mas não haverá conexão com a internet. Cada grupo deverá apresentar uma memória em cerca de um minuto, de modo que visitantes possam acompanhar a ordem dos acontecimentos, observar uma fotografia e ouvir a voz do entrevistado. As gravações já foram salvas no computador, e os estudantes podem editar arquivos em um programa de apresentações. Analise as condições da mostra e identifique a ação de edição que permite aos estudantes comunicar as memórias usando formatos digitais complementares.
- A) Organizar um endereço de site para acessar as entrevistas durante a mostra.
- B) Organizar telas sequenciadas com fotografia, legenda e trecho de áudio correspondente.
- C) Organizar fotografias em uma única tela, sem legendas nem gravações correspondentes.
- D) Organizar legendas extensas em telas sucessivas, sem fotografias nem trechos de áudio.
- E) Organizar gravações em arquivos separados, sem imagens nem ordem de apresentação.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma ação de edição que combine formatos digitais complementares, respeitando três condições: não há internet, a sala tem computador e projetor, e a apresentação deve durar cerca de um minuto com ordem cronológica, uma fotografia observada e a voz do entrevistado ouvida. Passo 2: A alternativa B cumpre todas essas condições. Telas sequenciadas permitem seguir a ordem dos acontecimentos, a fotografia mostra o objeto, a rua ou a festa, a legenda contextualiza e o trecho de áudio traz a voz do entrevistado, tudo offline, no programa de apresentações. Passo 3: A alternativa A está errada porque depende de acesso à internet, que a sala não tem. Passo 4: A alternativa C está errada porque deixa de fora as legendas e as gravações, que são justamente os formatos complementares pedidos. Passo 5: A alternativa D está errada porque usa só texto e elimina as fotografias e o áudio. Passo 6: A alternativa E está errada porque apresenta somente as gravações, sem imagens e sem a ordem de apresentação exigida pelo enunciado. Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como combinar áudio e imagens em um programa de apresentações sem internet.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a melhor forma de disponibilizar as entrevistas é por meio de um site, ignorando que a sala não terá conexão com a internet.
A sequência preserva a ordem da narrativa e integra imagem, texto e som no arquivo que será projetado sem internet.
O aluno entende que basta reunir as fotografias em uma tela, sem perceber que a questão exige integração entre imagem, texto e áudio e a sequência dos acontecimentos.
O aluno interpreta que a comunicação da memória se faz principalmente com texto escrito, desconsiderando que o enunciado pede fotografias e a voz do entrevistado.
O aluno pensa que apenas disponibilizar os arquivos de áudio separados já comunica a memória, sem perceber que a ordem de apresentação e as imagens são exigidas.
Raio-X da questão
edição de apresentações digitais
diagnostico
uso básico de computador · edição de áudio e imagens
estude como usar programas de apresentação para combinar mídias
Confundir edição de áudio com apenas reprodução ou não saber combinar mídias em apresentações.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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