Na sala do 2º ano, a professora deixou um recado no quadro: “Antes de colar o cartaz no mural, releia o texto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na sala do 2º ano, a professora deixou um recado no quadro: “Antes de colar o cartaz no mural, releia o texto com seu colega. Veja se as frases fazem sentido, se há espaço entre as palavras e se o título combina com o assunto escolhido pela turma.” Com base no recado, qual é a finalidade principal da atividade proposta pela professora?
- A) Reescrever o cartaz para trocar o assunto por outro tema que fique mais chamativo para a turma.
- B) Colocar o cartaz no mural rapidamente, para que a turma termine a atividade sem precisar fazer alterações no texto.
- C) Corrigir somente a ortografia das palavras, pois esse é o único cuidado necessário antes de colocar o texto no mural.
- D) Revisar o texto em dupla para verificar se ele está claro, organizado e adequado ao assunto do cartaz antes de ser afixado no mural.
- E) Ler o texto com o colega para conferir se as palavras estão separadas e se o título combina com o assunto escolhido pela turma.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que o recado pede. A professora orienta a turma a reler o texto com um colega antes de colar o cartaz no mural, e cita três pontos de verificação: se as frases fazem sentido, se há espaço entre as palavras e se o título combina com o assunto.
- Note que esses três pontos são exemplos de um objetivo maior. Verificar sentido das frases é checar clareza, a separação das palavras e o título são checar a organização do texto, e a conferência do título com o assunto é checar a adequação ao tema do cartaz. Juntos, esses critérios correspondem a revisar o texto para que ele fique claro, organizado e adequado antes da exposição.
- A alternativa D reúne esse sentido geral: revisão em dupla, verificação de clareza, organização e adequação ao assunto, antes de afixar o cartaz. Por isso ela responde à finalidade principal.
- Por que as outras estão erradas. A diz que o assunto deve ser trocado, o que o recado não sugere. B propõe colocar o cartaz sem alterações, contrariando a orientação de reler e corrigir. C reduz a revisão à ortografia, mas o recado não trata de ortografia. E descreve corretamente parte da atividade, mas apenas dois dos critérios citados, por isso não expressa a finalidade principal.
- Conclusão: o gabarito D está correto e a análise confirma essa escolha.
💡 Dica: Observe o que a professora quer que a turma faça antes de divulgar o cartaz.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a releitura serve para mudar o tema do cartaz por outro mais atraente, em vez de apenas conferir se o título combina com o assunto já escolhido.
O aluno acredita que a revisão é uma formalidade e que o cartaz pode ir ao mural logo, sem alterações, desconsiderando a orientação explícita de reler e verificar o texto.
O aluno restringe a revisão à ortografia, achando que correção de palavras é o único cuidado necessário, e ignora clareza, organização e adequação ao tema citadas no recado.
Resume corretamente a finalidade da atividade: a dupla revisa o texto para avaliar clareza, organização e adequação ao tema antes da divulgação.
O aluno confunde um detalhe do recado com a finalidade geral da atividade, tomando a conferência de espaços e do título como objetivo principal, quando esses são apenas exemplos de critérios de revisão.
Por que engana: Confundir revisão com cópia, divulgação ou correção apenas ortográfica.
Raio-X da questão
Finalidade da revisão textual.
Identificar a finali
Leitura de instruções curtas. · Identificação de propósito comunicativo.
Revisar para clareza, organização e adequação.
Confundir revisão com cópia, divulgação ou correção apenas ortográfica.
Trabalho em equipe
Cooperação
Sala de aula e produ
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