Em uma pesquisa da turma sobre meio de transporte para ir à escola, os resultados foram organizados assim: a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa da turma sobre meio de transporte para ir à escola, os resultados foram organizados assim: a pé: 8 alunos; bicicleta: 6 alunos; ônibus: 10 alunos; carro: 4 alunos. A turma tem 28 estudantes no total. Com base nos dados, qual meio de transporte foi o mais usado pelos estudantes e que parte da turma ele representa?
- A) O ônibus foi o meio mais usado, representando 10 de 28 estudantes da turma.
- B) O ônibus foi o meio mais usado, representando 10 de 10 estudantes que andaram de ônibus.
- C) A pé foi o meio mais usado, representando 8 de 28 estudantes da turma.
- D) O carro foi o meio mais usado, porque foi escolhido por menos alunos e, por isso, ficou mais exclusivo.
- E) A bicicleta foi o meio mais usado, representando 6 de 28 estudantes da turma.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Confira se os dados fecham com o total. 8 + 6 + 10 + 4 = 28 alunos, o que bate com o total da turma, então a pesquisa está completa. Passo 2: Identifique o meio mais usado comparando as quantidades. A pé tem 8, bicicleta tem 6, ônibus tem 10 e carro tem 4. O maior valor é 10, do ônibus. Passo 3: Descubra que parte da turma ele representa. A pergunta pede a fração em relação ao total da turma, não em relação a outro grupo. Então são 10 de 28 estudantes, que pode ser simplificada para 5 de 14 (cerca de 36% da turma). Passo 4: Compare com o gabarito oficial. A alternativa A está correta e coincide com o gabarito. Passo 5: Por que as outras estão erradas. B: a fração 10 de 10 usa como base só quem andou de ônibus, e a pergunta pede a parte da turma inteira. C: a pé teve 8 alunos, menos que o ônibus, então não é o mais usado. D: ser escolhido por menos alunos não torna um meio mais usado; o carro teve apenas 4 alunos, o menor número da pesquisa. E: a bicicleta teve 6 alunos, também menos que o ônibus, e não é o mais usado.
💡 Dica: Procure o maior número e depois relacione esse valor ao total de alunos.
Alternativa por alternativa
Responde exatamente ao comando: identifica o meio com maior frequência e a parte da turma que ele representa. Não há extrapolação nem troca de dados.
O aluno usa como referência apenas os estudantes que andaram de ônibus, em vez do total da turma. Assim, a fração 10 de 10 parece responder a pergunta, mas responde a outra.
O aluno provavelmente se fixa no primeiro item da lista (a pé) ou assume que a ordem da lista indica o mais usado, sem comparar os valores de todos os meios.
Por que engana: Escolher um valor sem comparar todos os dados
O aluno inverte a lógica da pesquisa, achando que um meio escolhido por menos alunos é o mais usado por ser mais exclusivo. Uso mais frequente significa maior número de alunos, e o carro teve apenas 4.
O aluno percebe a fração 6 de 28 mas não compara com os outros valores, escolhendo a bicicleta sem verificar que o ônibus tem 10 alunos, mais do que ela.
Raio-X da questão
Leitura e comparação de dados em tabela
Comparar frequências
Comparação de quantidades · Interpretação de tabela simples
Parte de um todo
Escolher um valor sem comparar todos os dados
Mobilidade urbana
Atenção
Situação cotidiana d
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