— Mãe, chegou no grupo da família: “SORTEIO de videogame! Clique no link e preencha seus dados para ganhar. Só…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Acessar as informações na Internet de forma crítica para distinguir os conteúdos confiáveis de não confiáveis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Mãe, chegou no grupo da família: “SORTEIO de videogame! Clique no link e preencha seus dados para ganhar. Só hoje!” — disse Luan. A mensagem tinha muitas letras maiúsculas, pedia CPF e usava um link bem curto, sem dizer o nome de uma empresa. A mãe respondeu que isso lembrava uma carta que chega sem remetente: pode até parecer importante, mas não dá para saber quem enviou. Ela contou que, quando vê algo assim na internet, primeiro procura onde a informação foi publicada e se existe um canal oficial com a mesma notícia (site ou perfil verificado). Se não encontra, prefere não clicar nem repassar. Luan abriu, sem entrar no link, a página de uma loja conhecida e viu uma área chamada “Promoções”, com regras, contato e um endereço de site completo. Analise a situação e identifique a atitude mais adequada para diferenciar uma informação confiável de um possível golpe antes de clicar em um link.
- A) Verificar o endereço do site e o responsável, conferindo se há a mesma informação em canal oficial.
- B) Confiar na mensagem porque tem fotos chamativas e texto bem escrito.
- C) Acreditar na mensagem porque ela apareceu em vários grupos ao mesmo tempo.
- D) Clicar no link para conferir, já que é possível voltar se parecer estranho.
- E) Compartilhar a mensagem rapidamente e, depois, ver se alguém diz que era mentira.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma mensagem suspeita de sorteio: letras maiúsculas, pedido de CPF, link curto e ausência de nome de empresa. Passo 2: A mãe ensina a procurar a origem da informação e confirmar se existe um canal oficial (site ou perfil verificado) com a mesma notícia. Passo 3: Luan, sem clicar no link, abriu a página de uma loja conhecida e viu regras, contato e endereço completo, ou seja, verificou o endereço e o responsável pela promoção. Passo 4: Portanto, a atitude mais adequada é a alternativa A, que combina conferir o endereço do site e o responsável com a checagem em canal oficial. Passo 5: A alternativa B está errada, pois fotos chamativas e texto bem escrito não garantem confiabilidade, já que golpes costumam ser bem apresentados. A alternativa C está errada, pois aparecer em vários grupos não prova que a informação é verdadeira; pode apenas indicar repasse em massa. A alternativa D está errada, pois clicar para conferir expõe o aluno ao golpe antes de qualquer verificação, e nem sempre é possível desfazer o efeito de preencher dados. A alternativa E está errada, pois compartilhar antes de checar espalha possível golpe para outras pessoas. Gabarito oficial A confere com a resolução.
💡 Dica: Verifique a fonte da informação e procure canais oficiais antes de clicar em links.
Alternativa por alternativa
A comparação com “carta sem remetente” indica checar origem e canal oficial antes de clicar, evitando conteúdo sem autoria clara.
O aluno acredita que aparência profissional e imagens atraentes indicam uma informação confiável, esquecendo que golpistas usam exatamente esses recursos.
O aluno entende que uma mensagem recebida por muitas pessoas ao mesmo tempo ganha credibilidade, confundindo quantidade de repasses com comprovação da fonte.
O aluno supõe que clicar é inofensivo porque basta voltar à página, sem perceber que o golpe pode acontecer ao preencher dados ou ao carregar o link.
O aluno acha que a checagem pode ser feita depois do compartilhamento, sem perceber que a difusão de uma possível fraude já causa dano a outras pessoas.
Raio-X da questão
verificação de fontes confiáveis
diagnostico
noções básicas de segurança digital
Estude como identificar links e mensagens suspeitas na internet.
Achar que toda mensagem com letras maiúsculas e links curtos é confiável sem verificar a fonte.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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