A turma registrou os meios de transporte usados por seus alunos para ir à escola. | Meio de transporte |…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma registrou os meios de transporte usados por seus alunos para ir à escola. | Meio de transporte | Número de alunos | |---|---:| | Ônibus | 14 | | Bicicleta | 8 | | Carro | 9 | | A pé | 4 | Quantos alunos a mais vão de ônibus do que de bicicleta?
- A) 6 alunos
- B) 8 alunos
- C) 12 alunos
- D) 9 alunos
- E) 10 alunos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os dados necessários na tabela. Vão de ônibus 14 alunos e vão de bicicleta 8 alunos.
- A pergunta pede quantos alunos a mais vão de ônibus do que de bicicleta, ou seja, uma diferença entre os dois valores.
- Calcule a diferença: 14 - 8 = 6.
- Logo, 6 alunos a mais vão de ônibus do que de bicicleta, alternativa A.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa B (8) é o número de alunos que vão de bicicleta, não a diferença; a alternativa C (12) resulta de somar 8 + 4 ou outra combinação que não corresponde à comparação pedida; a alternativa D (9) é o número de alunos que vão de carro, dado que não participa da comparação; a alternativa E (10) não corresponde a nenhuma diferença entre os valores envolvidos.
💡 Dica: Compare os valores do gráfico para ônibus e bicicleta e calcule a diferença.
Alternativa por alternativa
Para descobrir quantos alunos a mais vão de ônibus, é preciso calcular a diferença entre os números de alunos desses dois meios de transporte: 14 − 8 = 6.
O aluno confunde a pergunta sobre a diferença com o valor de um dos grupos e marca o número de alunos que vão de bicicleta.
O aluno soma valores em vez de subtrair, por exemplo somando 8 com 4 (bicicleta e a pé), o que não responde à comparação pedida.
O aluno pega um dado da tabela que não faz parte da comparação entre ônibus e bicicleta, o número de alunos que vão de carro.
O aluno faz uma conta incorreta ou um arredondamento equivocado da subtração 14 - 8, chegando a um valor que não corresponde à diferença real.
Raio-X da questão
interpretação de gráfico e subtração
diagnostico
interpretação de gráficos simples · subtração de números naturais
estude como interpretar gráficos e realizar subtração de números naturais
O aluno pode confundir os valores do gráfico ou esquecer de subtrair corretamente, resultando em resposta errada.
pensamento_critico
cotidiano
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