— Escuta essa, contou seu Ari enquanto esperava o ônibus na praça. Ele falou que entrou na farmácia e disse…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Escuta essa, contou seu Ari enquanto esperava o ônibus na praça. Ele falou que entrou na farmácia e disse para a atendente: “Moça, eu queria um remédio para memória”. A atendente respondeu: “Claro! Qual é o nome do remédio?”. Seu Ari, sem pensar muito, soltou: “Se eu lembrasse o nome, eu não precisava dele!”. Depois de ouvir a história, Luana anotou do jeito que ouviu, para colocar no jornalzinho do bairro: “o seu ari foi na farmacia e falou moça eu queria um remedio pra memoria ai a moça falou qual o nome do remedio ai ele falou se eu lembrasse eu nao precisava dele kkk” Antes de publicar, ela quer revisar o texto para que fique com cara de anedota escrita, mantendo o efeito de humor. Com base no texto-base, identifique a revisão que torna a anotação adequada para publicação como anedota, respeitando convenções do gênero e da escrita.
- A) Trocar a história por um aviso com orientações sobre remédios, horários e cuidados com a memória.
- B) Organizar as falas com travessões, ajustar maiúsculas e pontuação e retirar “kkk”, mantendo a surpresa no final.
- C) Manter a anotação como está, preservando “ai”, letras minúsculas e a ausência de pontuação para ficar natural.
- D) Começar explicando por que a história é engraçada e só depois contar o que seu Ari disse na farmácia.
- E) Reescrever em forma de lição, dizendo que “devemos cuidar da saúde”, retirando as falas dos personagens.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A tarefa pede a revisão que transforma a anotação informal de Luana em um texto com cara de anedota escrita, sem perder o efeito de humor. O humor da história está na resposta inesperada de seu Ari, que pede um remédio para memória e depois diz que, se lembrasse o nome, não precisaria dele. Esse efeito precisa ser preservado.
- Uma anedota escrita costuma ter falas bem marcadas, pontuação e maiúsculas adequadas e um desfecho preservado, sem marcas de oralidade exageradas como o 'kkk' da mensagem informal.
- A alternativa B faz exatamente isso: organiza as falas com travessões (convenção do diálogo em narrativas em português), ajusta maiúsculas e pontuação, retira o 'kkk' e mantém a surpresa final. Por isso é a revisão adequada.
- Por que as outras estão erradas: A troca a história por um aviso, o que destrói o gênero anedota. C mantém a escrita informal e a falta de pontuação, o que impede a leitura fluida do texto publicado. D revela a graça antes da história, estragando o efeito do desfecho. E transforma a narrativa em lição e apaga as falas, que são essenciais ao humor.
💡 Dica: Observe as normas de pontuação e organização do texto para anedotas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para publicar no jornal do bairro, é preciso transformar a história em conselho útil sobre saúde, sem perceber que a tarefa é apenas revisar a anotação.
A anedota escrita pede clareza, pontuação e marcação de diálogo, sem risadas digitadas, preservando o desfecho humorístico.
O aluno considera que a informalidade da fala original, com 'ai', minúsculas e falta de pontuação, dá naturalidade ao texto, sem notar que isso prejudica a leitura de uma anedota escrita.
Por que engana: O aluno pode confundir linguagem informal com erro e não reconhecer a necessidade de pontuação e organização para o gênero anedota.
O aluno pensa que explicar antecipadamente o motivo da graça ajuda o leitor, ignorando que o humor de uma anedota depende da surpresa reservada para o final.
O aluno entende que um texto publicado deve ter tom moralizante e sem diálogos, confundindo o gênero anedota com um texto educativo ou de lição.
Raio-X da questão
convenções do gênero anedota
diagnostico
pontuação básica em textos · uso de maiúsculas e minúsculas
normas de pontuação e estrutura textual em anedotas
O aluno pode confundir linguagem informal com erro e não reconhecer a necessidade de pontuação e organização para o gênero anedota.
pensamento_critico
cotidiano
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