— Quando eu olhei para trás, o Pedro já não estava mais no grupo — contou uma estudante, lembrando a trilha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura na natureza, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais, respeitando o patrimônio natural e minimizando os impactos de degradação ambiental.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Quando eu olhei para trás, o Pedro já não estava mais no grupo — contou uma estudante, lembrando a trilha feita no fim de semana. No percurso, os monitores haviam combinado três apitos curtos para parar e, a cada ponto de água, faziam uma contagem rápida dos participantes antes de seguir. O grupo se reencontrou sem acidentes. Na semana seguinte, a mesma turma participou de uma atividade de canoagem recreativa em um lago, com coletes e remos ajustados. Apesar do uso de equipamentos, um trio acabou se afastando do restante ao tentar “ganhar distância” e, quando um deles cansou, os colegas demoraram a perceber porque estavam olhando apenas para a margem. Na avaliação final, os monitores explicaram que, em práticas na natureza, muitos incidentes começam quando o grupo perde a referência uns dos outros, mesmo em locais considerados seguros. Analise as duas situações e identifique a ação que, na canoagem, cumpre papel de segurança análogo ao da contagem do grupo nos pontos de parada da trilha.
- A) Adotar coletes mais folgados para aumentar o conforto e facilitar movimentos durante a remada.
- B) Adotar um trajeto mais curto e próximo da margem para diminuir o tempo total da atividade.
- C) Adotar um desafio de chegada, incentivando cada canoa a manter seu próprio ritmo até o ponto final.
- D) Adotar navegação em duplas, mantendo contato visual e parando juntas ao sinal combinado.
- E) Adotar aquecimento geral na margem antes de embarcar, com foco em mobilidade de ombros e tronco.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central das duas situações. Na trilha, o grupo perdeu um participante de vista, e a segurança veio da contagem nos pontos de parada, combinada por sinal sonoro. Na canoagem, o trio se afastou e os colegas demoraram a perceber porque olhavam só para a margem, ou seja, perderam a referência uns dos outros. Passo 2: Procure, na canoagem, a ação que impede exatamente essa perda de referência. A alternativa D propõe navegar em duplas, mantendo contato visual e parando juntas ao sinal combinado. Isso corresponde ao que a contagem faz na trilha: garante que ninguém fique para trás sem ser percebido e cria um momento padronizado de reencontro. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque coletes folgados tratam de conforto, não de controle do grupo, e ainda podem atrapalhar a flutuação. A alternativa B está errada porque um trajeto mais curto e junto à margem não resolve a perda de referência entre os integrantes. A alternativa C está errada porque incentivar cada canoa a manter seu próprio ritmo favorece justamente o afastamento do grupo, o oposto da contagem. A alternativa E está errada porque o aquecimento na margem é uma medida física antes da atividade e não controla a posição dos participantes durante a remada. Passo 4: Conclusão. Só a alternativa D reproduz a lógica de segurança da trilha, com controle mútuo e parada coordenada por sinal combinado. Gabarito oficial D confirmado.
💡 Dica: Compare as ações de segurança nas duas situações para identificar a equivalente na canoagem.
Alternativa por alternativa
O aluno associa segurança apenas ao conforto e ao uso de equipamentos, sem perceber que o problema relatado é a perda de referência entre os integrantes.
Por que engana: Confundir conforto ou ritmo individual com medidas de segurança coletiva que mantêm o grupo unido.
O aluno acredita que reduzir o tempo e manter o percurso perto da margem diminui os riscos, sem relacionar isso ao controle da posição dos colegas.
O aluno entende que cada canoa seguir seu próprio ritmo é uma forma de organização, sem notar que isso favorece o afastamento do grupo, justamente o que a situação mostra como risco.
Reduz o risco de separação e permite perceber cansaço ou dificuldade rapidamente, protegendo a si e aos demais, como a contagem na trilha.
O aluno confunde preparação física para a atividade com medida de controle de grupo, supondo que um aquecimento garante a segurança durante toda a remada.
Raio-X da questão
segurança em atividades ao ar livre
diagnostico
segurança em atividades físicas
estude procedimentos de segurança em atividades recreativas na natureza
Confundir conforto ou ritmo individual com medidas de segurança coletiva que mantêm o grupo unido.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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