Tourists often stop at the seaside bike stations and ask how the local bike-share works. A volunteer wrote…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Tourists often stop at the seaside bike stations and ask how the local bike-share works. A volunteer wrote this English message for the town website, but it is still in one long block: “SeaBike is easy to use. First, download the app or use the kiosk at a station. You need a bank card for the deposit. To take a bike, scan the QR code and wait for the lock to click. Before you ride, check the brakes and the lights. Ride on the blue lanes when possible, keep to the right, and use the bell near walkers. A helmet is recommended, especially for children. To end the ride, push the bike into any station until you see a green light. The first 30 minutes are free; after that, you pay per 15 minutes. If a bike is broken, tap “Report” in the app and add a photo.” Analyze the message and identify the set of headings that best organizes it into clear sections for a website post, keeping a logical order.
- A) Use the headings: Bike history; Station locations; Riding safely; City rules and fines.
- B) Use the headings: Getting started; Using the app; Safety tips; Extra help.
- C) Use the headings: Prices and free time; Returning a bike; Getting started; Riding safely.
- D) Use the headings: Getting started; Unlocking a bike; Riding safely; Returning and costs.
- E) Use the headings: Helmets; Bells; Blue lanes; Keeping right.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os blocos de assunto do texto. O primeiro fala de como começar (baixar o app ou usar o quiosque, e o cartão bancário para o depósito). O segundo trata de como retirar a bicicleta (escanear o QR code e esperar o travamento). O terceiro reúne orientações de segurança (freios, luzes, ciclovias azuis, lado direito, campainha e capacete). O quarto explica como devolver a bicicleta (empurrar até uma estação com luz verde) e os custos (30 minutos grátis e depois cobrança a cada 15 minutos).
- Verifique a ordem lógica. Quem usa o serviço precisa primeiro começar, depois retirar a bicicleta, depois pedalar com segurança e, por fim, devolver a bicicleta e pagar. Essa sequência segue a ordem real de uso.
- Confira a alternativa D: Getting started; Unlocking a bike; Riding safely; Returning and costs. Cada título corresponde a um bloco do texto, e a ordem é a mesma da experiência do usuário. Por isso D é a correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A traz 'Bike history', que não aparece no texto, e 'City rules and fines', que não menciona multas. B deixa de fora as seções de retirada e devolução, e 'Extra help' não corresponde a um bloco próprio do texto. C começa por preços, o que quebra a ordem lógica, pois o pagamento só faz sentido depois do uso. E usa apenas detalhes de segurança como títulos, deixando sem seção o começo, a retirada e a devolução.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as seções propostas com as informações apresentadas.
Alternativa por alternativa
Procurou seções sobre história da bicicleta e multas, que não existem no texto, e não percebeu que o conteúdo trata de uso prático.
Achou que a palavra app basta para criar uma seção própria e que 'Extra help' pode abrigar o relato de bicicleta quebrada, ignorando as etapas de retirada e devolução.
Acreditou que preços são a informação mais importante para o turista e deveriam vir primeiro, ignorando a sequência natural de uso.
Por que engana: O aluno pode confundir as seções por não relacionar corretamente as informações do texto com os títulos propostos.
Correta: agrupa o texto por etapas (antes, durante e depois do uso) e separa custos no fim, facilitando leitura em seções.
Tomou detalhes pontuais de segurança como se fossem seções principais, sem perceber que os títulos devem cobrir o texto inteiro em ordem.
Raio-X da questão
organização textual, compreensão, inglês
avaliacao
compreensão de texto em inglês · vocabulário básico de instruções
estude organização de textos instrucionais e vocabulário relacionado a instruções em inglês
O aluno pode confundir as seções por não relacionar corretamente as informações do texto com os títulos propostos.
pensamento_critico
cotidiano
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