— Se a gente postar as mesmas fotos em todo lugar, vira só vitrine, não experiência — disse uma integrante do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se a gente postar as mesmas fotos em todo lugar, vira só vitrine, não experiência — disse uma integrante do coletivo que criou o fotolivro autoral Linhas do ônibus, com imagens e pequenas frases sobre trajetos diários. Para um festival, o grupo decidiu remediar a obra: no site, cada foto aparece acompanhada de sons gravados dentro do ônibus; no Instagram, algumas imagens viram sequências curtas que terminam com uma pergunta ao público; as respostas enviadas por áudio são recortadas e entram, semanalmente, em uma colagem sonora publicada em plataforma de podcast. No dia do evento, cartazes com QR code levam a rotas diferentes do site, e a ordem das projeções muda conforme as escolhas dos visitantes. O coletivo também inclui legendas e audiodescrição para ampliar o acesso. Com base no texto, identifique a decisão que melhor expressa a remidiação do fotolivro ao articular diferentes mídias e modos de participação do público.
- A) Trocar as fotos por descrições escritas, evitando som e interação para não modificar o trabalho original.
- B) Publicar as fotos nas redes como anúncio do impresso, sem alterar a estrutura narrativa do fotolivro.
- C) Distribuir partes da obra em plataformas conectadas, somando camadas sonoras e escolhas do público ao percurso.
- D) Reeditar o fotolivro em PDF, preservando a mesma ordem das páginas e as mesmas legendas.
- E) Reunir todo o material em um único vídeo longo, eliminando links entre plataformas para padronizar o acesso.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a decisão que melhor expressa a remidiação do fotolivro, ou seja, a transformação da obra em outras mídias e formas de participação do público.
- No texto, a remidiação aparece quando o coletivo espalha a obra por site, Instagram, podcast e cartazes com QR code, acrescenta sons gravados no ônibus, cria sequências com perguntas ao público, recorta as respostas em áudio para uma colagem sonora e faz a ordem das projeções mudar conforme as escolhas dos visitantes.
- A alternativa C descreve exatamente isso: distribui partes da obra em plataformas conectadas, somando camadas sonoras e escolhas do público ao percurso. Ela articula mídias diferentes e modos de participação, como o enunciado pede. Por isso, concluo que C está correta, em concordância com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Substitui as fotos por texto e evita som e interação, o oposto do que o coletivo faz.
- B) Usa as redes apenas como anúncio do impresso, sem alterar a estrutura, o que não representa remidiação.
- D) Apenas reproduz o fotolivro em PDF com a mesma ordem, sem nova mídia nem participação.
- E) Unifica tudo em um vídeo longo e elimina links, quando o projeto justamente depende de conexões entre plataformas.
💡 Dica: Analise como o coletivo usa diferentes mídias para ampliar a experiência do público.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que, para preservar a obra original, é preciso retirar as fotos e o som, trocando tudo por texto. Esse raciocínio ignora que a remidiação justamente recria a obra em novas mídias.
Por que engana: Confundir remediação com simples reprodução ou edição sem interação.
O aluno pode entender que divulgar a obra nas redes já caracteriza remidiação, mesmo mantendo a estrutura narrativa original. Na verdade, sem alterar a forma e sem envolver o público, não há remidiação.
Correta: a obra se reconfigura em mídias distintas e integra respostas e escolhas do público como parte do resultado.
O aluno pode confundir digitalizar o fotolivro com remidiá-lo, achando que mudar apenas o formato de arquivo basta. O texto mostra que há novas linguagens, sons e participação, algo que um PDF estático não traz.
O aluno pode associar padronização e acesso a um único vídeo e supor que concentrar tudo em um formato seria a melhor solução. Isso contraria o texto, em que as conexões entre plataformas e a participação do público são centrais.
Raio-X da questão
remediação e multimídia na arte
avaliacao
conceito de remediação artística · participação do público em arte
estude remediação e participação do público em obras artísticas
Confundir remediação com simples reprodução ou edição sem interação.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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