Um estudante brasileiro conversa por videoconferência com um colega da Inglaterra sobre músicas, escola e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um estudante brasileiro conversa por videoconferência com um colega da Inglaterra sobre músicas, escola e hábitos do cotidiano. Ao longo da conversa, ambos usam o inglês para explicar costumes de seus países e compreender diferenças de rotina. — A principal contribuição do inglês nessa interação é
- A) substituir os costumes locais por hábitos iguais em ambos os países, tornando as rotinas padronizadas.
- B) garantir que os dois estudantes falem sobre música e escola sem nenhuma dificuldade de comunicação.
- C) permitir a troca de experiências e a compreensão entre pessoas de contextos culturais diferentes.
- D) servir apenas para trocar informações sobre assuntos escolares, sem relação com costumes ou cultura.
- E) ampliar o vocabulário dos interlocutores e tornar a conversa mais formal durante a interação.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Um estudante brasileiro e um colega inglês conversam em inglês sobre música, escola e hábitos do cotidiano, explicando costumes de seus países e entendendo diferenças de rotina.
- Identifique o foco da pergunta. Ela pede a principal contribuição do inglês nessa interação, ou seja, para que a língua está sendo usada ali.
- Resolva por conta própria. O inglês funciona como meio de comunicação entre pessoas de culturas diferentes, permitindo que cada um conheça o modo de vida do outro e compreenda as diferenças. A alternativa que expressa isso é a C: permitir a troca de experiências e a compreensão entre pessoas de contextos culturais diferentes.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto fala em explicar e compreender diferenças, não em padronizar ou substituir costumes. A alternativa B está errada porque a conversa ocorre com alguma dificuldade de expressão típica de quem usa uma língua estrangeira, e o enunciado não afirma que não há dificuldades. A alternativa D está errada porque o texto menciona explicitamente costumes e cultura, não apenas assuntos escolares. A alternativa E está errada porque o enunciado não trata de formalidade nem de ampliação de vocabulário como contribuição principal.
- Compare com o gabarito oficial. O gabarito é C, coincidindo com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique como o inglês favorece a comunicação e a compreensão entre culturas.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a interação em inglês serve para uniformizar hábitos, apagando as particularidades de cada país. O texto fala justamente em explicar e compreender diferenças, o oposto da padronização.
Por que engana: Confundir comunicação intercultural com a padronização dos costumes ou restringir o inglês à troca de informações escolares e ao aumento de vocabulário.
O aluno imaginou que usar uma língua comum elimina qualquer dificuldade de comunicação. Na prática, o inglês aproxima as pessoas, mas não garante fluência total nem ausência de mal-entendidos.
Retoma a função comunicativa do inglês como ponte entre interlocutores de países diferentes, favorecendo entendimento mútuo e intercâmbio cultural.
O aluno leu apenas o tema escolar da conversa e ignorou que o texto menciona costumes, cultura e diferenças de rotina. Assim, separou a língua do contexto cultural em que ela é usada.
O aluno associou o uso de uma língua estrangeira a ampliação de vocabulário e formalidade, sem relação com o objetivo descrito. O enunciado destaca a interação intercultural, e não o registro formal da fala.
Raio-X da questão
Inglês como língua intercultural
avaliacao
Comunicação em língua inglesa · Diversidade de contextos culturais
Revise o papel do inglês na comunicação intercultural e na compreensão de diferentes costumes.
Confundir comunicação intercultural com a padronização dos costumes ou restringir o inglês à troca de informações escolares e ao aumento de vocabulário.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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