— Vai ter “vale-tudo” na mostra cultural? — perguntou um pai ao ver o cartaz com “capoeira, huka-huka e luta…

Questão

— Vai ter “vale-tudo” na mostra cultural? — perguntou um pai ao ver o cartaz com “capoeira, huka-huka e luta marajoara”. Na reunião, os estudantes explicaram que queriam “algo que pareça de verdade” e propuseram um desafio: dois colegas entram no centro, o resto faz círculo e grita o nome de quem quer ver cair. A professora lembrou que, nos treinos com o grupo de capoeira do bairro, havia música e uma pessoa experiente observando; quando alguém se desequilibrava, o jogo era interrompido e os participantes retomavam com calma. Um aluno indígena contou que, em sua comunidade, a disputa corporal combinava sinais de início e fim e não era usada para acertar contas. Mesmo assim, parte da turma insistiu que “luta é briga com regras” e que “sem sangue ninguém respeita”. Com base no texto, avalie qual combinado de participação torna a vivência dessas práticas reconhecível como luta (e não briga), mantendo seu sentido comunitário e cultural.

1. A) Definir apenas a pontuação por queda e a duração dos confrontos, para aumentar a competitividade.
2. B) Definir o uso obrigatório de capacete e luvas, pois o equipamento por si impede que vire briga.
3. C) Definir consentimento, mediador, sinais de parar e retomada, e objetivo de aprender sem humilhar ou ferir.
4. D) Definir confrontos surpresa e sem interrupção, para que os participantes reajam instintivamente.
5. E) Definir que vence quem provocar sangramento, porque isso comprova coragem perante a roda.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O texto diferencia luta de briga pela presença de regras e de um sentido comunitário e cultural. Na prática de capoeira, há música, uma pessoa experiente observando e interrupção quando alguém se desequilibra; na comunidade indígena, há sinais de início e fim e a disputa não serve para acertar contas.
2. Procuro a alternativa que reúne esses elementos. A alternativa C fala em consentimento dos participantes, mediador, sinais de parar e retomada e objetivo de aprender sem humilhar ou ferir. Cada item corresponde a algo que o texto mostra: a pessoa experiente (mediador), a interrupção e retomada com calma (sinais de parar e retomada), o início e fim combinados (sinais) e a ausência de acerto de contas (objetivo de aprender sem ferir).
3. As outras alternativas estão erradas. A alternativa A foca apenas em pontuação e duração, o que aumenta a competitividade e ignora o sentido cultural. A alternativa B aposta no equipamento, mas o texto não fala de proteção e equipamento não transforma briga em luta. A alternativa D elimina a interrupção e o combinado, justamente o oposto do que o texto descreve. A alternativa E valoriza o sangramento como prova de coragem, contrariando a ideia de que a disputa não deve ferir e que a luta tem regras.
4. Conclusão: a resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise os elementos que distinguem luta de briga no texto.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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