No Centro de Santa Aurora, foi construído um grande conjunto com salas de aula, biblioteca, laboratórios e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No Centro de Santa Aurora, foi construído um grande conjunto com salas de aula, biblioteca, laboratórios e auditório. Jovens de cidades vizinhas chegaram para estudar, e surgiram pensões, restaurantes, lojas de cópias e um estacionamento. Por isso, aumentaram o movimento, o trânsito e a coleta de lixo. Qual função da cidade explica melhor a chegada dos estudantes e essas mudanças?
- A) Concentrar pensões e moradias para hospedar estudantes.
- B) Concentrar estacionamento e ruas para receber veículos.
- C) Concentrar restaurantes e pensões para alimentar estudantes.
- D) Concentrar lojas de cópias para atender estudantes.
- E) Concentrar cursos e bibliotecas para atender estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique o fato central: foi construído um grande conjunto com salas de aula, biblioteca, laboratórios e auditório, e jovens de cidades vizinhas vieram estudar. A causa principal da mudança é, portanto, a presença de equipamentos educacionais.
- Pense na função da cidade. Uma cidade pode concentrar funções como moradia, comércio, serviços, transporte e educação. O conjunto descrito é uma concentração de escolas, cursos, bibliotecas e laboratórios, ou seja, a função educacional.
- Verifique se essa função explica as consequências citadas. Os estudantes chegam para estudar, e a demanda por pensões, restaurantes, lojas de cópias e estacionamento surge como consequência da presença desses estudantes. Esse efeito em cadeia é típico de uma cidade que concentra educação, que atrai pessoas e gera novos serviços, aumentando o movimento, o trânsito e a coleta de lixo.
- Conclua que a alternativa E é a correta, pois explica diretamente a chegada dos estudantes (para estudar) e as mudanças decorrentes.
- Analise as demais alternativas. A) está errada porque pensões e moradias são consequência da chegada dos estudantes, não a causa que a explica. B) está errada porque estacionamento e ruas são consequências do aumento do trânsito, não a função que atrai os jovens. C) está errada porque restaurantes e pensões surgem depois, e a alimentação não é o motivo principal da vinda dos estudantes. D) está errada porque lojas de cópias são um serviço secundário, que não explica sozinho a chegada dos estudantes.
- Conclusão: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as mudanças com a função da cidade.
Alternativa por alternativa
O aluno enxerga as pensões como causa principal, quando elas são apenas uma consequência da chegada dos estudantes. Ele inverte a relação entre a causa (estudar) e o efeito (moradia).
Por que engana: Confundir funções urbanas diferentes, como comércio e indústria, ou não relacionar as mudanças com a função da cidade.
O aluno foca no trânsito e nos veículos citados no texto e os toma como a função central da cidade. Não percebe que o trânsito é um efeito, e não o motivo da chegada dos jovens.
O aluno considera a alimentação como o motivo principal da vinda dos estudantes, por intuição do cotidiano. Ele ignora que o texto destaca o conjunto educacional como causa.
O aluno percebe que as lojas de cópias atendem estudantes, mas as trata como a função principal da cidade. Não reconhece que se trata de um serviço secundário, derivado da presença de escolas.
A construção de salas de aula, biblioteca, laboratórios e auditório mostra que o Centro passou a concentrar serviços educacionais. Isso atraiu estudantes de outras cidades e aumentou o movimento, o comércio, o trânsito e a necessidade de serviços.
Raio-X da questão
função da cidade e urbanismo
diagnostico
função urbana básica · dinâmica populacional urbana
estude as funções urbanas e o impacto das atividades na cidade
Confundir funções urbanas diferentes, como comércio e indústria, ou não relacionar as mudanças com a função da cidade.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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