No início de um texto, o aluno fala sobre a chuva e, logo depois, explica como ela ajudou a encher os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No início de um texto, o aluno fala sobre a chuva e, logo depois, explica como ela ajudou a encher os reservatórios. — O que aconteceu entre as duas partes do texto?
- A) Houve apenas repetição da mesma informação, sem nenhuma ideia nova.
- B) Houve mudança de assunto, porque a segunda parte falou de outro tema diferente.
- C) Houve oposição entre as ideias, porque a segunda parte contradisse a primeira.
- D) Houve uma causa seguida de consequência inversa, porque os reservatórios encheram e depois veio a chuva.
- E) Houve continuidade do mesmo tema com acréscimo de informação.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia os dois trechos. O texto começa falando da chuva e, em seguida, explica como essa chuva ajudou a encher os reservatórios. Os dois trechos tratam do mesmo assunto: a chuva e seus efeitos.
- Verifique o que a segunda parte acrescenta. Ela não repete a primeira nem muda de tema. Ela traz uma informação nova, que é a consequência da chuva: o enchimento dos reservatórios.
- Conclua. Houve continuidade do mesmo tema com acréscimo de informação, o que corresponde à alternativa E, que é o gabarito oficial e também a resposta que obtive ao resolver a questão por conta própria.
- Analise as alternativas erradas. A) está errada porque a segunda parte traz uma ideia nova, a consequência da chuva, e não apenas repete a primeira. B) está errada porque o assunto continua sendo a chuva, sem mudança de tema. C) está errada porque não há contradição entre as partes; a segunda complementa a primeira. D) está errada porque a ordem dos fatos não foi invertida: primeiro veio a chuva e depois o enchimento dos reservatórios, que é a causa seguida da consequência.
💡 Dica: Observe se a segunda parte repete, amplia ou troca o tema.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que os dois trechos falam de chuva, mas não nota que a segunda parte traz o efeito da chuva sobre os reservatórios, uma informação nova.
O aluno vê apenas que a segunda parte usa outras palavras (reservatórios) e conclui que o tema mudou, sem perceber que ela continua tratando da chuva e de seus efeitos.
Por que engana: Confundir continuidade temática com mudança de assunto ou repetição simples.
O aluno supõe que qualquer mudança de ideia implica oposição, quando na verdade a segunda parte apenas complementa a primeira, sem contrariá-la.
O aluno confunde a relação de causa e consequência ao imaginar que os reservatórios encheram antes da chuva, quando o texto indica que a chuva veio primeiro e depois ajudou a encher os reservatórios.
Resposta adequada: a segunda parte retoma o tema da chuva e amplia a ideia ao mostrar seu efeito sobre os reservatórios, sem mudar o assunto principal.
Raio-X da questão
Continuidade com acréscimo de informação.
Identificar continui
Identificação de tema. · Relação de causa e efeito.
Coesão textual.
Confundir continuidade temática com mudança de assunto ou repetição simples.
Água e meio ambiente
Atenção
Leitura e interpreta
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