— Meu braco vai, mas o resto do corpo fica parado! — reclamou Joana, durante o ensaio do grupo de danca do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Meu braco vai, mas o resto do corpo fica parado! — reclamou Joana, durante o ensaio do grupo de danca do bairro. A coreografia tinha um trecho em que o movimento deveria parecer uma “onda” que atravessa o corpo, acompanhando uma musica lenta. Ao assistir ao ensaio, o professor percebeu tres problemas: em alguns momentos, os ombros subiam junto com os bracos e o pescoco ficava duro; em outros, os alunos mexiam so as maos, como se fossem pecas separadas; e, quando os pes ficavam “colados” no chao, o tronco nao conseguia acompanhar a mudanca de direcao do gesto. O professor pediu que o grupo ajustasse o movimento para que as partes do corpo trabalhassem juntas, sem travar. Analise a situacao descrita e identifique a orientacao de ensaio que melhor ajuda a construir a “onda” como um movimento integrado do corpo todo.
- A) Iniciar o gesto apenas pelo tronco, manter os bracos quietos ao lado do corpo e alternar os pes sem relacionar com o gesto.
- B) Iniciar o gesto pelas maos, manter ombros soltos, deixar o tronco continuar a onda e mudar o peso de um pe para o outro.
- C) Iniciar o gesto elevando os ombros, manter o pescoco firme, mexer apenas os bracos e manter os pes bem parados no chao.
- D) Iniciar o gesto dobrando bastante os joelhos, manter os bracos esticados sem mudanca e olhar fixo para as maos o tempo todo.
- E) Iniciar o gesto com movimentos rapidos das maos, manter o tronco travado e dar passos pequenos sem transferir o peso do corpo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O problema descrito é de integração corporal. Joana sente que o braço se move, mas o resto do corpo fica parado; o professor vê ombros subindo, pescoço duro, mãos mexendo isoladas e tronco que não acompanha a mudança de direção quando os pés estão presos ao chão. A onda deve ser um movimento que passa de uma parte do corpo à outra, sem travamentos.
- Analisando a alternativa B, ela descreve exatamente essa cadeia: o gesto começa pelas mãos, os ombros permanecem soltos (evitando a elevação e a rigidez observadas), o tronco dá continuidade à onda (integrando o corpo) e o peso é transferido de um pé para o outro (permitindo que os pés não fiquem colados e que o tronco acompanhe a mudança de direção). Por isso, B é a orientação que constrói a onda como movimento integrado do corpo todo.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Isola o tronco, deixa os braços parados e separa os pés do gesto, o que vai contra a ideia de integração.
- C) Eleva os ombros e trava o pescoço, justamente os dois problemas que o professor observou, e mantém os pés parados.
- D) Trava os braços e fixa o olhar nas mãos, sem propagação do movimento pelo corpo.
- E) Trava o tronco e impede a transferência de peso, mantendo exatamente a rigidez que o grupo precisa eliminar.
- Conclusão: a onda depende de sequência e fluidez, do gesto que nasce em uma extremidade, passa por ombros soltos e tronco e se completa com a transferência de peso entre os pés. A alternativa B é a única que reúne esses elementos.
💡 Dica: Observe como o movimento deve integrar as partes do corpo para formar a onda.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a onda pode nascer só do tronco e que os braços e os pés podem ficar independentes do movimento, como se as partes fossem separadas.
Por que engana: O aluno pode focar em movimentos isolados sem integrar as partes do corpo, comprometendo a fluidez da onda.
Integra partes (maos, ombros, tronco, pes) e liga cada uma ao corpo todo, evitando tensao e “partes soltas” descritas.
O aluno entende que 'movimento forte' é elevar ombros e travar o pescoço, confundindo firmeza com integração, e acha que mexer só os braços basta para a onda.
O aluno associa a fluidez a dobrar joelhos e fixar o olhar, ignorando que a onda precisa de propagação pelo corpo e que braços sem mudança quebram a continuidade.
O aluno crê que travar o tronco e dar passos pequenos sem transferir peso ajuda o controle do movimento, quando na verdade é exatamente a rigidez que impede a integração descrita.
Raio-X da questão
movimento integrado do corpo
diagnostico
coordenação motora básica · percepção corporal
Estude a coordenação corporal e a integração dos movimentos na dança.
O aluno pode focar em movimentos isolados sem integrar as partes do corpo, comprometendo a fluidez da onda.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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