Cheguei ao parque para uma caminhada em grupo organizada pelo grêmio. A proposta era completar 4 km…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cheguei ao parque para uma caminhada em grupo organizada pelo grêmio. A proposta era completar 4 km conversando, sem deixar ninguém isolado. No início, três estudantes passaram a andar bem à frente, em ritmo de treino. Atrás, Lucas (com deficiência auditiva) e uma colega iniciante ficavam entre acelerar para não “sobrar” e diminuir para manter o fôlego. Mariana comentou: “Num papo bom, a gente ajusta a fala para o outro acompanhar; na caminhada, o corpo tambem conversa”. Ela sugeriu que o grupo combinasse sinais simples (mão aberta para reduzir, apontar para mudar de direção) e que a formação permitisse que todos se enxergassem. Ao se aproximarem de um trecho com ciclistas e pessoas passeando, o grupo precisou decidir como se deslocar para manter a interação e a segurança. Interprete a analogia feita por Mariana e identifique a escolha de movimentos que melhor favorece a interação social do grupo durante a caminhada.
- A) Manter o ritmo mais rapido do trio da frente e pedir que os demais se esforcem para acompanhar.
- B) Ajustar o ritmo para manter o grupo junto e adotar sinais corporais visiveis antes de mudar a direcao.
- C) Aumentar o ritmo nas partes livres para estimular superacao pessoal, mesmo que o grupo se espalhe.
- D) Parar a cada poucos minutos para explicar o trajeto, deixando a maior parte do percurso sem combinacoes.
- E) Caminhar em fila unica o tempo todo, evitando olhar para os colegas para nao perder a passada.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A analogia de Mariana compara a conversa com a caminhada: numa conversa boa, ajusta-se a fala para que o outro acompanhe; na caminhada, o corpo comunica e deve ser ajustado para que todos fiquem juntos. Ou seja, a interação depende de ritmo compartilhado e de sinais visíveis.
- Os objetivos do grupo, segundo o enunciado, são completar os 4 km conversando, sem deixar ninguém isolado, e manter a segurança no trecho com ciclistas. Logo, a melhor escolha é a que combina ajuste de ritmo e comunicação visível.
- A alternativa B faz exatamente isso: ajustar o ritmo mantém o grupo junto (ninguém fica para trás, como Lucas e a colega iniciante) e sinais corporais visíveis antes de mudar de direção coordenam o deslocamento, o que também favorece a segurança.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Manter o ritmo do trio da frente e exigir que os outros se esforcem isola quem está atrás, contrariando a proposta de não deixar ninguém isolado.
- C) Aumentar o ritmo para se espalhar vai contra a ideia de manter o grupo junto e a interação.
- D) Parar a cada poucos minutos e deixar o percurso sem combinações não cria interação contínua nem sinais que organizem o grupo.
- E) Caminhar em fila única sem olhar para os colegas elimina a comunicação visual que Mariana defendeu, impedindo que todos se enxerguem.
- Conclusão: a alternativa B é a que melhor traduz a analogia de Mariana e favorece a interação social do grupo durante a caminhada.
💡 Dica: Analise a analogia e escolha a alternativa que promove a interação e inclusão no grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o grupo deve se adaptar ao ritmo mais forte, interpretando a ideia de 'manter a interação' como competição ou melhor desempenho do mais rápido.
Por que engana: Escolher alternativas que priorizam o desempenho individual em detrimento da interação e inclusão do grupo.
A analogia indica adaptar o movimento ao outro; ritmo comum, proximidade e sinais visiveis mantem comunicacao e convivio segura.
O aluno associa a caminhada em grupo a desempenho individual e superação pessoal, ignorando que o objetivo coletivo é manter todos juntos.
O aluno entende que a interação se dá por explicações pontuais e pausas, sem perceber que a coordenação precisa ser contínua durante o percurso.
O aluno considera que a fila única organiza melhor o grupo, sem perceber que evitar o contato visual impede a comunicação corporal que a analogia de Mariana destaca.
Raio-X da questão
interação social e inclusão
avaliacao
comunicação não verbal · dinâmica de grupo
estude comunicação não verbal e inclusão social em atividades físicas
Escolher alternativas que priorizam o desempenho individual em detrimento da interação e inclusão do grupo.
saude
empatia
cotidiano
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