No primeiro dia de aula, a professora pede que os estudantes escrevam livremente o que entendem por resumo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações, para uso em textos de divulgação de estudos e pesquisas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No primeiro dia de aula, a professora pede que os estudantes escrevam livremente o que entendem por resumo. Depois lê os registros para descobrir como a turma compreende o gênero antes de ensiná-lo. — A atividade descrita é diagnóstica porque permite
- A) corrigir as produções dos estudantes depois da explicação da professora para medir o rendimento imediato
- B) treinar os estudantes na escrita do resumo para que eles memorizem as características do gênero
- C) verificar se os estudantes já dominam o gênero para atribuir uma nota ao final da sequência
- D) identificar conhecimentos prévios da turma sobre o gênero antes de iniciar seu ensino
- E) confirmar que todos os estudantes já sabem produzir um resumo completo e adequado ao gênero
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A atividade diagnóstica é aquela feita antes do ensino para levantar o que os alunos já sabem sobre um conteúdo. No enunciado, a professora pede escrita livre no primeiro dia e lê os registros para entender como a turma compreende o resumo antes de ensiná-lo.
- Isso corresponde diretamente à alternativa D, que fala em identificar conhecimentos prévios da turma sobre o gênero antes de iniciar seu ensino. Essa é a finalidade típica da avaliação diagnóstica.
- As demais alternativas estão erradas. A alternativa A descreve correção após a explicação, o que é uma avaliação somativa ou de rendimento, não diagnóstica. A alternativa B trata de treino e memorização, uma atividade de prática, não de diagnóstico. A alternativa C fala em atribuir nota ao final, o que caracteriza avaliação somativa. A alternativa E parte de uma confirmação que o enunciado não sustenta, pois a atividade serve justamente para descobrir o que a turma sabe, e não para afirmar que todos já dominam o gênero.
- Portanto, o gabarito D está correto.
💡 Dica: Observe o momento da atividade e sua finalidade pedagógica.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que a avaliação diagnóstica pode acontecer depois do ensino, medindo o rendimento imediato após a explicação.
Por que engana: Confundir diagnóstico com avaliação final ou treino de conteúdo
O aluno confunde diagnóstico com treino, achando que a atividade serve para fixar e memorizar as características do gênero.
O aluno associa a avaliação diagnóstica à atribuição de nota final, confundindo-a com a avaliação somativa.
Resposta correta. A atividade ocorre no início do trabalho e serve para levantar como os estudantes já compreendem o gênero, o que caracteriza avaliação diagnóstica.
O aluno lê a atividade como uma comprovação de que a turma já domina o gênero, ignorando que o diagnóstico serve para descobrir lacunas antes do ensino.
Raio-X da questão
Avaliação diagnóstica
Reconhecer avaliação
Funções da avaliação · Gêneros textuais
Conhecimentos prévios e sondagem inicial
Confundir diagnóstico com avaliação final ou treino de conteúdo
Processo de aprendizagem
Autoconhecimento
Avaliação de Língua
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