Uma pesquisadora observou dois ambientes. No primeiro, o clima é quente e chuvoso, o relevo é baixo e a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisadora observou dois ambientes. No primeiro, o clima é quente e chuvoso, o relevo é baixo e a vegetação é densa. No segundo, o clima é mais seco, o relevo é acidentado e a vegetação é mais baixa e espaçada. — Com base na observação, qual afirmação resume corretamente a relação entre esses elementos naturais?
- A) A vegetação é quem determina o clima e o relevo, fazendo com que cada ambiente tenha solo semelhante.
- B) O relevo acidentado impede totalmente o crescimento de vegetação, enquanto o relevo baixo sempre produz solo fértil.
- C) O clima e o relevo são iguais nos dois ambientes, por isso a vegetação apresenta pequenas variações.
- D) As características do clima e do relevo influenciam a formação do solo e o tipo de vegetação presente em cada ambiente.
- E) Como o solo é sempre formado do mesmo modo, as diferenças entre os ambientes dependem apenas da quantidade de chuva.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os dois ambientes e identifique os elementos citados: clima (quente e chuvoso no primeiro; mais seco no segundo), relevo (baixo no primeiro; acidentado no segundo) e vegetação (densa no primeiro; mais baixa e espaçada no segundo). Os ambientes diferem em todos esses elementos. Passo 2: Pense na relação entre eles. Em geral, clima e relevo influenciam a formação e a composição do solo (a água, a temperatura e a declividade afetam a alteração das rochas, a infiltração e o acúmulo de matéria orgânica). O solo, por sua vez, junto com o clima, condiciona que tipo de vegetação consegue se desenvolver. Passo 3: A alternativa D expressa exatamente essa cadeia de influências: clima e relevo influenciam o solo e o tipo de vegetação de cada ambiente. Ela é a afirmação que resume corretamente a observação. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A afirma que a vegetação determina o clima e o relevo, o que inverte a relação, pois o clima e o relevo são fatores que atuam sobre a vegetação; além disso, diz que o solo é semelhante, contrariando a ideia de que ambientes diferentes tendem a ter solos diferentes. B é absoluta e incorreta: relevo acidentado não impede totalmente a vegetação, e relevo baixo não garante solo fértil. C contradiz o próprio enunciado, pois clima e relevo são diferentes nos dois ambientes, e não iguais. E considera o solo sempre igual, o que não se sustenta, e reduz as diferenças apenas à chuva, ignorando relevo e temperatura. Passo 5: Conclusão: o gabarito D está correto.
💡 Dica: Compare os elementos descritos e veja quais influenciam os outros.
Alternativa por alternativa
Inverte a relação causal, supondo que a vegetação comanda o clima e o relevo, e acredita que ambientes diferentes têm solos semelhantes.
Por que engana: Trocar a causa pela consequência ou simplificar demais a relação entre os elementos naturais
Interpreta que o relevo age de forma absoluta e determinística sobre a vegetação e o solo, ignorando que a fertilidade depende de vários fatores e não apenas da altitude ou declividade.
Não compara os dois ambientes com atenção, pois o enunciado descreve clima e relevo diferentes; o aluno confunde a ideia de que a vegetação varia com a de que os fatores naturais são iguais.
Expressa a relação causal correta entre elementos naturais: clima e relevo condicionam solo e vegetação.
Acredita que o solo é formado sempre do mesmo modo e que a chuva é o único fator de diferenciação entre ambientes, desconsiderando o papel do relevo e da temperatura na formação do solo.
Raio-X da questão
Relação entre clima, relevo, solo e vegetação
Relacionar elementos
Elementos naturais da paisagem · Influência do clima e do relevo no espaço geográfico
Interdependência dos elementos naturais
Trocar a causa pela consequência ou simplificar demais a relação entre os elementos naturais
Meio ambiente
Pensamento crítico
Ambientes naturais c
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