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Em uma turma inclusiva, o professor de educação física usou um aplicativo com demonstração em vídeo e legenda…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69CO06

Comparar diferentes casos particulares (instâncias) de um mesmo problema, identificando as semelhanças e diferenças entre eles, e criar um algoritmo para resolver todos, fazendo uso de variáveis (parâmetros) para permitir o tratamento de todos os casos de forma genérica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma turma inclusiva, o professor de educação física usou um aplicativo com demonstração em vídeo e legenda para orientar os exercícios. O recurso ajudou estudantes com dificuldade de compreensão verbal a acompanhar a atividade com mais autonomia. — Nesse caso, qual foi o principal papel do recurso digital na aula?

  1. A) Ampliar o acesso às orientações da atividade, favorecendo a participação de todos os estudantes.
  2. B) Servir principalmente para mostrar os exercícios de forma visual, sem relação com a inclusão dos estudantes na atividade.
  3. C) Substituir a explicação do professor, tornando desnecessária qualquer orientação durante a aula.
  4. D) Aumentar a competitividade da turma, para que apenas os estudantes mais rápidos consigam acompanhar os exercícios.
  5. E) Permitir que o conteúdo seja entendido apenas por quem já domina bem a leitura e a interpretação verbal.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve uma turma inclusiva em que um aplicativo com demonstração em vídeo e legenda orientou os exercícios, ajudando estudantes com dificuldade de compreensão verbal a acompanhar a atividade com mais autonomia.
  2. O ponto central é o papel do recurso: ele tornou as orientações da atividade acessíveis por mais de um canal (visual e escrito, além da fala), o que favorece a participação de todos.
  3. Por isso a alternativa A está correta: ela descreve exatamente essa função, ampliar o acesso às orientações e favorecer a participação.
  4. A alternativa B está errada porque ignora o contexto de inclusão, que é justamente o foco da questão.
  5. A alternativa C está errada porque o recurso complementa, e não substitui, a explicação do professor; o enunciado não diz que a orientação se tornou desnecessária.
  6. A alternativa D está errada porque competitividade não aparece no texto e o recurso ajuda a inclusão, não a seleção dos mais rápidos.
  7. A alternativa E está errada porque o recurso foi usado justamente para quem tem dificuldade com a leitura e a interpretação verbal, sendo o oposto do que a alternativa afirma.
  8. Conclusão: o gabarito A está correto e coincide com a análise feita de forma independente.

💡 Dica: Observe a finalidade do recurso no apoio à participação.

Alternativa por alternativa

A Correta

Corresponde exatamente ao papel do recurso no contexto descrito: tornar as orientações mais acessíveis e permitir que mais estudantes acompanhem a atividade com autonomia.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter visto apenas a palavra 'visual' e concluído que o recurso serviria só para exibir os exercícios, desconsiderando o contexto de inclusão apresentado no enunciado.

Por que engana: confundir apoio à participação com substituição do professor ou simples exibição de conteúdo

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter entendido que uma ferramenta digital eficiente dispensa a mediação do professor, uma ideia de senso comum sobre tecnologia que não se sustenta no texto, já que o recurso apenas auxiliou a atividade.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado aplicativo e ritmo de aula à competição entre estudantes, sem perceber que o texto trata de acessibilidade e não de desempenho comparado.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter invertido a relação do recurso com a leitura, supondo que a legenda e o vídeo só funcionam para quem já lê bem, quando o texto diz que o recurso ajudou justamente quem tinha dificuldade verbal.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade Uso crític
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ contextualizado e ob🧩 interpretação de rec
🎯 Conceito central

acessibilidade digital na inclusão

📌 Objetivo

Reconhecer função in

🧱 Pré-requisitos

compreensão de texto · noção de inclusão digital

📚 Reveja

autonomia e participação em ambientes digitais

⚠️ Erro mais comum

confundir apoio à participação com substituição do professor ou simples exibição de conteúdo

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

aula inclusiva de ed

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