Uma escola quer criar uma campanha para incentivar o uso consciente da água. O material será exibido em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, revisar e editar peças e campanhas publicitárias, envolvendo o uso articulado e complementar de diferentes peças publicitárias: cartaz, banner, indoor, folheto, panfleto, anúncio de jornal/revista, para internet, spot, propaganda de rádio, TV, a partir da escolha da questão/problema/causa significativa para a escola e/ou a comunidade escolar, da definição do público-alvo, das peças que serão produzidas, das estratégias de persuasão e convencimento que serão utilizadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola quer criar uma campanha para incentivar o uso consciente da água. O material será exibido em cartazes, redes sociais e rádio escolar. — Qual estratégia melhor atende ao objetivo da campanha educativa descrita no texto-base?
- A) Usar frases genéricas e motivadoras, sem indicar ações concretas para o uso consciente da água.
- B) Apresentar apenas dados científicos e tabelas, sem incluir sugestões de mudança de hábitos para os estudantes.
- C) Criar mensagens breves e persuasivas, com orientações claras para economizar água no dia a dia.
- D) Produzir um texto longo e explicativo, com muitos detalhes sobre a origem da água e seu ciclo natural.
- E) Priorizar recursos visuais e slogans chamativos, deixando em segundo plano a orientação sobre como economizar água.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo da campanha. O texto diz que a escola quer incentivar o uso consciente da água, ou seja, levar os estudantes a mudar hábitos no dia a dia. A estratégia precisa, portanto, informar de forma prática e motivar a ação.
- Analise o formato do material. Cartazes, redes sociais e rádio pedem mensagens curtas e de fácil memorização, pois o público passa rapidamente pelo conteúdo e não lê textos longos.
- Avalie a alternativa C. Ela combina mensagens breves e persuasivas, que se adaptam aos três meios, com orientações claras para economizar água no cotidiano, que é exatamente o que o objetivo pede. Por isso ela é a melhor estratégia.
- Verifique por que as outras alternativas não atendem ao objetivo. A: frases genéricas não indicam ações concretas, então não ensinam o que fazer. B: dados e tabelas sem sugestões de mudança de hábito informam, mas não orientam a ação. D: texto longo sobre origem e ciclo natural da água foge do foco de economia e não se adapta bem a cartazes e rádio. E: slogans chamativos sem orientação sobre economia deixam de lado justamente o conteúdo essencial da campanha.
- Conclusão: a alternativa C é a única que une clareza, brevidade e orientação prática, alinhando-se ao objetivo educativo descrito.
💡 Dica: Buscar a opção que informa, convence e orienta a ação.
Alternativa por alternativa
Acredita que mensagens motivadoras, por si só, já bastam para mudar comportamento, sem perceber que faltam ações concretas para o estudante seguir.
Supõe que apresentar dados científicos já é suficiente para educar, esquecendo que a campanha precisa orientar a mudança de hábitos.
Por que engana: Escolher a opção mais informativa ou mais bonita, em vez da mais eficaz para convencer e orientar.
Atende ao objetivo da campanha: comunica com clareza, convence o público e apresenta ação prática, o que é essencial em cartazes, redes sociais e rádio escolar.
Considera que mais informação e detalhes sempre educam melhor, sem levar em conta o formato curto exigido por cartazes, redes sociais e rádio.
Valoriza apenas a atratividade visual e o impacto do slogan, deixando de lado que o objetivo central é ensinar como economizar água.
Raio-X da questão
Adequação da linguagem ao objetivo comunicativo.
Identificar a estrat
Função social dos textos. · Linguagem clara e objetiva.
Campanha educativa e persuasão.
Escolher a opção mais informativa ou mais bonita, em vez da mais eficaz para convencer e orientar.
Uso consciente da água.
Responsabilidade coletiva.
Campanha educativa e
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