Em uma atividade, os estudantes observaram dois lugares: um bairro com muitas casas próximas e uma área com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade, os estudantes observaram dois lugares: um bairro com muitas casas próximas e uma área com poucos prédios e mais árvores. Depois, falaram sobre o que mudou em cada paisagem. — Que habilidade foi mobilizada nessa atividade?
- A) A classificação dos espaços em área urbana e área rural com base no número de construções.
- B) A observação de um lugar para reconhecer apenas os elementos naturais da paisagem.
- C) A identificação de formas de relevo para concluir qual paisagem é mais bonita.
- D) A comparação entre lugares para identificar semelhanças e diferenças na paisagem.
- E) A explicação das mudanças ocorridas em cada lugar ao longo do tempo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a atividade descrita. Os estudantes observaram dois lugares diferentes (um bairro com muitas casas próximas e uma área com poucos prédios e mais árvores) e depois falaram sobre o que mudou em cada paisagem. O núcleo da atividade é colocar dois lugares lado a lado para perceber o que os diferencia e o que eles têm em comum.
- Relacione isso à habilidade pedida. Quando se observam dois espaços e se apontam semelhanças e diferenças (muitas casas versus poucos prédios, muitas árvores versus pouca vegetação), a habilidade mobilizada é a comparação entre lugares. Isso é exatamente o que a alternativa D descreve.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque a atividade não classifica os espaços como urbano ou rural; apenas descreve as paisagens, sem usar essas categorias. A alternativa B está errada porque a atividade não se limita aos elementos naturais, já que as casas e os prédios são parte central da observação. A alternativa C está errada porque o relevo não é mencionado no enunciado e não há julgamento de beleza. A alternativa E está errada porque o enunciado fala em mudanças percebidas nas paisagens, sem pedir uma explicação de como ou por que elas ocorreram ao longo do tempo.
- Conclusão. Como a atividade mobiliza principalmente a comparação entre dois lugares para identificar semelhanças e diferenças, o gabarito D está correto. Não há divergência com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe o verbo da ação e o que os alunos fizeram com as paisagens.
Alternativa por alternativa
O aluno associou a presença de muitas casas diretamente à área urbana e a poucos prédios à área rural, transformando uma observação comparativa em classificação de espaços.
O aluno considerou que observar uma paisagem serve apenas para reconhecer elementos naturais, ignorando as construções citadas e o fato de a atividade envolver dois lugares.
Por que engana: Confundir comparação com simples descrição ou classificação.
O aluno trouxe para a questão uma ideia do senso comum, de que a paisagem mais bonita é a que tem mais árvores, e levou isso para o foco da atividade, que não trata de relevo nem de beleza.
Corresponde exatamente à habilidade solicitada, pois a atividade envolve observar dois lugares e relacionar elementos parecidos e diferentes entre as paisagens.
O aluno leu a expressão 'o que mudou' como se fosse uma explicação de transformações ao longo do tempo, confundindo a identificação de diferenças entre dois lugares com a explicação de processos de mudança.
Raio-X da questão
Comparação de paisagens.
Reconhecer a habilid
Observação da paisagem. · Leitura de elementos naturais e construídos.
Semelhanças e diferenças entre lugares.
Confundir comparação com simples descrição ou classificação.
Diversidade dos espaços de vivência.
Atenção.
Geografia nos anos i
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