Uma turma percebe conflitos frequentes por preconceito religioso. Os alunos propõem rodas de conversa e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma percebe conflitos frequentes por preconceito religioso. Os alunos propõem rodas de conversa e combinam escuta respeitosa para diminuir ofensas e construir diálogo. — Essa proposta é coerente com a habilidade de discutir crenças e convicções porque
- A) mostra que o respeito às diferenças depende apenas de evitar qualquer conversa sobre religião.
- B) mostra que a convivência melhora quando cada pessoa impõe sua convicção para corrigir a outra.
- C) mostra como valores podem orientar ações concretas para melhorar a convivência coletiva.
- D) mostra que valores religiosos servem apenas para definir crenças individuais, sem relação com a vida em grupo.
- E) mostra que conflitos por preconceito religioso se resolvem principalmente com punições, e não com diálogo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A turma enfrenta conflitos por preconceito religioso e responde com rodas de conversa e escuta respeitosa, ou seja, com diálogo e combinados de convivência. A pergunta pede a justificativa de por que essa proposta é coerente com a habilidade de discutir crenças e convicções.
- Identifique o que a habilidade exige. Discutir crenças e convicções significa tratar o tema religioso pelo diálogo, reconhecendo a diferença sem agredir, e usar os valores (respeito, escuta, empatia) para orientar atitudes concretas na vida coletiva.
- Resolva por conta própria. A proposta mostra valores (respeito, escuta) orientando ações concretas (rodas de conversa, combinados) para melhorar a convivência. Isso corresponde à alternativa C, que afirma exatamente essa relação entre valores e ações coletivas.
- Analise as demais alternativas. A) está errada porque a proposta não evita a conversa sobre religião; ela justamente cria espaço para o diálogo. B) está errada porque impor convicções para corrigir o outro vai contra a escuta respeitosa descrita. D) está errada porque separa os valores religiosos da vida em grupo, o que o enunciado contraria ao tratar de convivência. E) está errada porque valoriza punições, enquanto a turma opta pelo diálogo.
- Conclusão. A alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure a alternativa que liga valores a ações de convivência.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que respeitar diferenças exige silenciar sobre religião, quando a proposta da turma faz justamente o contrário, criando espaço para conversar.
Por que engana: Confundir respeito com silêncio ou imposição
O aluno pode ter associado 'convicção' a imposição, acreditando que melhorar a convivência é fazer prevalecer a própria opinião sobre a dos outros.
Corresponde ao comando porque relaciona crenças e convicções a atitudes práticas de respeito, diálogo e convivência, que é exatamente a ideia central do enunciado.
O aluno pode ter acreditado que crenças religiosas são assunto estritamente privado, sem relação com a vida em sociedade, o que o senso comum às vezes sugere.
O aluno pode ter assumido que, diante de ofensas, a punição é mais eficaz que o diálogo, desconsiderando que o enunciado descreve a escolha pela conversa.
Raio-X da questão
Valores orientando atitudes de respeito
Relacionar valores e
Respeito às diferenças · Convivência democrática
Diálogo e convivência plural
Confundir respeito com silêncio ou imposição
Direitos humanos
empatia
Convivência escolar
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