Durante uma atividade escolar, uma estudante contou o significado de uma celebração de sua família. Alguns…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade escolar, uma estudante contou o significado de uma celebração de sua família. Alguns colegas ficaram em silêncio e disseram que não conheciam aquela tradição. A professora orientou a turma a fazer perguntas com cuidado, sem ironias, e a reconhecer que tradições diferentes também merecem consideração. — Qual postura melhor fortalece a convivência ética e respeitosa entre as religiões nessa atividade?
- A) Ouvir a explicação com atenção, mas responder com brincadeiras para deixar a conversa mais leve.
- B) Fazer perguntas apenas para comparar qual tradição é melhor e mais correta.
- C) Fazer perguntas respeitosas, ouvir sem ironia e reconhecer o valor das tradições diferentes.
- D) Aceitar apenas as tradições já conhecidas pela turma e tratar as demais como assunto privado.
- E) Ficar em silêncio para evitar conflito e não comentar sobre tradições que a turma desconhece.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A estudante compartilhou uma tradição religiosa e familiar, alguns colegas não a conheciam, e a professora pediu perguntas cuidadosas, ausência de ironia e reconhecimento de que tradições diferentes merecem consideração.
- Identifique o que a pergunta pede. Ela quer a postura que fortalece a convivência ética e respeitosa entre religiões, ou seja, uma atitude que combine diálogo, respeito e valorização da diversidade.
- Analise a alternativa C. Ela reúne três elementos coerentes com o enunciado: perguntas respeitosas (curiosidade sem ataque), escuta sem ironia e reconhecimento do valor de tradições diferentes. Essa é a postura que a própria professora orientou.
- Verifique as demais. A alternativa A usa brincadeiras diante de uma fala séria, o que pode desrespeitar a estudante. A alternativa B transforma o diálogo em disputa para declarar uma tradição 'melhor', o que contraria o respeito à diversidade religiosa. A alternativa D exclui as tradições desconhecidas, o que é intolerância. A alternativa E recusa o diálogo e cria silêncio, o que não promove convivência.
- Conclusão. A alternativa C é a única que expressa respeito ativo e ética na convivência, em linha com o que a professora orientou. O gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Escolha a atitude que promove diálogo e respeito.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que tornar a conversa leve com brincadeiras demonstra abertura, sem perceber que brincar com um tema sagrado de outra pessoa pode soar como deboche.
O aluno confunde perguntar para conhecer com perguntar para julgar, supondo que haver uma tradição 'mais correta' é um critério válido na convivência entre religiões.
Corresponde exatamente à postura ética esperada: diálogo respeitoso, escuta atenta e valorização da diversidade religiosa.
O aluno interpreta que é natural acolher apenas o que já se conhece e tratar o diferente como assunto privado, ignorando que o enunciado pede consideração por tradições diferentes.
O aluno acredita que o silêncio evita conflitos e, por isso, é a postura mais respeitosa, sem perceber que a questão pede diálogo com perguntas e escuta.
Por que engana: Confundir respeito com silêncio, afastamento ou julgamento.
Raio-X da questão
Respeito à diversidade religiosa.
Reconhecer atitudes
Respeito às diferenças. · Escuta ativa.
Convivência ética entre religiões.
Confundir respeito com silêncio, afastamento ou julgamento.
Diversidade cultural e religiosa.
Empatia.
Sala de aula e convi
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