Uma professora adapta exemplos de História para a realidade da turma, usando situações do bairro, da cidade e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma professora adapta exemplos de História para a realidade da turma, usando situações do bairro, da cidade e da comunidade dos estudantes. — Segundo a BNCC, qual é a principal vantagem dessa adaptação?
- A) A aprendizagem fica mais profunda porque o estudante passa a usar somente exemplos próximos e concretos para entender qualquer conteúdo histórico.
- B) A aprendizagem fica mais significativa porque conecta o conteúdo histórico à realidade dos estudantes.
- C) A aprendizagem melhora porque o conteúdo histórico passa a seguir apenas os interesses pessoais de cada estudante.
- D) A aprendizagem acontece melhor porque os exemplos locais substituem a necessidade de estudar processos históricos mais amplos.
- E) A aprendizagem se torna mais eficiente porque faz o estudante decorar melhor os fatos históricos apresentados.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a principal vantagem, segundo a BNCC, de adaptar exemplos de História à realidade dos estudantes (bairro, cidade e comunidade). Passo 2: A ideia central é a de que aprender algo novo exige relacionar o conteúdo ao que o aluno já conhece e vivencia, o que torna a aprendizagem significativa. Passo 3: A alternativa B expressa exatamente isso, pois conecta o conteúdo histórico à realidade dos estudantes, favorecendo sentido, interesse e compreensão. Passo 4: A alternativa A está errada porque usar apenas exemplos próximos limita o estudante e não garante compreensão de conteúdos históricos mais amplos. Passo 5: A alternativa C está errada porque a BNCC não propõe que o conteúdo siga apenas os interesses pessoais, e sim que haja mediação pedagógica do currículo. Passo 6: A alternativa D está errada porque os exemplos locais devem ser pontes para os processos históricos amplos, e não substitutos para eles. Passo 7: A alternativa E está errada porque o objetivo da adaptação não é decorar fatos, mas construir compreensão e sentido. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, e a resolução independente chegou ao mesmo resultado.
💡 Dica: Busque a alternativa que relaciona conteúdo e vivência.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que usar somente exemplos próximos e concretos aprofunda a aprendizagem de qualquer conteúdo, sem perceber que a adaptação deve ser uma ponte para conceitos mais amplos.
Resposta correta. A adaptação para situações do bairro, da cidade e da comunidade cria vínculo entre o conteúdo e a experiência do aluno, favorecendo sentido e compreensão.
O aluno entende que adaptar ao contexto significa deixar o conteúdo seguir apenas os interesses individuais, confundindo personalização com ausência de currículo e de intencionalidade pedagógica.
O aluno supõe que exemplos locais podem substituir o estudo de processos históricos mais amplos, quando na verdade eles servem para aproximar e dar sentido a esses processos.
O aluno associa a adaptação ao contexto à memorização de fatos, achando que mais proximidade com a realidade facilita decorar datas e eventos, quando o foco é a compreensão.
Por que engana: Confundir contextualização com simples memorização.
Raio-X da questão
Aprendizagem significativa.
Reconhecer contextua
Contextualização. · Aprendizagem significativa.
Contextualização do ensino.
Confundir contextualização com simples memorização.
Cidadania
Empatia.
Ensino de História n
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