Um estudante começou a fazer um jogo de labirinto. Primeiro, pensou no personagem. Depois, nas paredes, na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir soluções de problemas usando a técnica de decomposição e automatizar tais soluções usando uma linguagem de programação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um estudante começou a fazer um jogo de labirinto. Primeiro, pensou no personagem. Depois, nas paredes, na pontuação e nas condições para vencer ou perder. — Que estratégia foi usada pelo estudante para construir o jogo?
- A) A programação do jogo toda de uma vez, sem separar os elementos.
- B) A repetição de testes até o jogo funcionar sem erros.
- C) A criação de uma única parte do jogo antes de pensar nos demais elementos.
- D) A escolha de elementos visuais mais bonitos para deixar o jogo atrativo.
- E) A divisão do jogo em partes menores, como personagem, cenário, pontuação e regras.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O estudante começou pensando no personagem, depois nas paredes, na pontuação e nas condições de vitória e derrota. Ou seja, ele não tentou criar o jogo inteiro de uma vez; separou o problema em partes e foi tratando cada uma delas.
- Essa forma de trabalhar chama-se decomposição, uma estratégia básica do pensamento computacional: dividir um problema grande em partes menores e mais simples de resolver.
- Compare com as alternativas. A alternativa E descreve exatamente isso: a divisão do jogo em partes menores (personagem, cenário, pontuação e regras), que são justamente os elementos citados no texto.
- Por que as outras estão erradas: A) descreve o oposto do que o estudante fez, pois ele separou os elementos. B) testes repetidos aparecem apenas depois de o jogo existir e não são mencionados no texto. C) ele não criou uma única parte isolada; pensou em vários elementos em sequência. D) a aparência visual não é citada no enunciado, que trata da estrutura do jogo.
- Resposta: alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como o estudante organizou os elementos do jogo.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que 'pensar no personagem, nas paredes e na pontuação' significa programar tudo de uma vez, ignorando que o texto descreve uma sequência de etapas separadas.
O aluno associou o desenvolvimento de jogos apenas à fase de testes, que é real na programação, mas não aparece no enunciado, que fala do planejamento inicial.
Por que engana: Confundir a decomposição do jogo em partes menores com testar o jogo, escolher elementos visuais ou começar a programá-lo sem planejamento.
O aluno leu 'começou' como se o estudante tivesse criado apenas uma parte isolada, ignorando que o texto cita vários elementos planejados em sequência.
O aluno se prendeu à ideia do senso comum de que um jogo se faz principalmente pela aparência visual, o que não é mencionado no texto.
Descreve corretamente a estratégia de decomposição, que consiste em separar um problema maior em partes menores para facilitar a construção.
Raio-X da questão
Decomposição de problemas
avaliacao
Identificação de elementos de um jogo · Organização de problemas em partes
Revise a decomposição de problemas, que consiste em dividir uma tarefa complexa em partes menores.
Confundir a decomposição do jogo em partes menores com testar o jogo, escolher elementos visuais ou começar a programá-lo sem planejamento.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
abstrato
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