Para fazer uma calculadora simples, um estudante criou blocos separados para somar, subtrair, multiplicar e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir soluções de problemas usando a técnica de decomposição e automatizar tais soluções usando uma linguagem de programação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para fazer uma calculadora simples, um estudante criou blocos separados para somar, subtrair, multiplicar e dividir. Depois, juntou esses blocos para montar o programa completo. — O que essa organização mostra sobre a solução do problema?
- A) Que dividir o trabalho em partes deixou a calculadora mais rápida para somar e dividir ao mesmo tempo.
- B) Que cada bloco resolveu sozinho todo o problema, sem precisar ser juntado aos outros.
- C) Que o problema foi dividido em partes menores, permitindo construir o programa de forma organizada.
- D) Que o programa só funcionou porque os blocos foram colocados em uma ordem fixa e não podiam ser mudados.
- E) Que o estudante resolveu o problema apenas porque o resultado final já estava pronto nos blocos separados.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um estudante que separou a calculadora em blocos independentes (soma, subtração, multiplicação e divisão) e depois os juntou para formar o programa completo.
- Essa forma de trabalho é a chamada decomposição: um problema grande é quebrado em partes menores, mais fáceis de resolver e testar, e depois as partes são reunidas na solução final.
- A alternativa C descreve exatamente isso: o problema foi dividido em partes menores, o que permitiu construir o programa de forma organizada. Esta é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois o enunciado não fala em velocidade; dividir o trabalho organiza o desenvolvimento, não acelera operações específicas.
- A alternativa B está errada, pois o enunciado diz que os blocos foram juntados justamente porque nenhum deles resolve sozinho o problema completo.
- A alternativa D está errada, pois o texto não menciona ordem fixa; a organização em blocos não impõe nenhuma sequência rígida.
- A alternativa E está errada, pois os blocos não continham o resultado final; o estudante precisou construir e juntar as partes para chegar à calculadora.
💡 Dica: Observe a divisão do problema em partes.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a divisão em partes a ganho de desempenho, imaginando que separar tarefas torna o programa mais rápido.
O aluno entende que a divisão em blocos significa que cada parte deve resolver o problema inteiro, ignorando que a ideia central é juntar partes que, isoladas, não bastam.
Resposta que identifica corretamente a decomposição do problema em partes menores e a organização da solução em blocos.
O aluno interpreta a organização em blocos como se implicasse uma ordem rígida e imutável, lendo mal o sentido do texto sobre a construção modular.
Por que engana: Achar que organizar em blocos significa apenas deixar o programa bonito ou mais rápido.
O aluno acredita que, por haver blocos separados, a solução já estava pronta, confundindo a existência das partes com a solução final construída a partir delas.
Raio-X da questão
Decomposição de problema.
Reconhecer solução m
Entender o que é um problema computacional. · Compreender organização por etapas.
Organização em blocos.
Achar que organizar em blocos significa apenas deixar o programa bonito ou mais rápido.
Pensamento computacional
Organização
Programação em bloco
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