Na calada da noite, projeções digitais transformam fachadas de edifícios em telas vivas, exibindo imagens que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na calada da noite, projeções digitais transformam fachadas de edifícios em telas vivas, exibindo imagens que questionam desigualdades urbanas. Um coletivo cultural desenvolveu um aplicativo móvel pelo qual moradores podem editar mensagens e símbolos a partir de dados locais, enviando as criações para serem exibidas em projeções subsequentes. A iniciativa estimula debates nas ruas e nas redes sociais, pois cada participante reflete sobre sua realidade antes de alterar o conteúdo projetado. Assim, o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação não se limita à exibição de arte, mas se torna ferramenta de engajamento coletivo e formação crítica dos sujeitos. Analise o texto-base e identifique qual prática descrita demonstra o uso crítico das tecnologias digitais de informação e comunicação na formação do sujeito e em suas práticas sociais.
- A) oferecer aplicativo que permite editar mensagens e enviá-las para projeção
- B) projetar imagens estáticas sem interação dos espectadores
- C) registrar as projeções em fotos e publicar sem comentários
- D) convidar espectadores a assistir às projeções em silêncio
- E) usar sensores para acionar cores aleatórias sem relação ao contexto social
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve moradores que, a partir de dados locais, editam mensagens e símbolos por um aplicativo e enviam suas criações para serem projetadas. Isso é participação ativa e reflexão sobre a própria realidade, que caracteriza o uso crítico da tecnologia. Passo 2: A alternativa A é a que melhor corresponde a esse mecanismo, pois trata do aplicativo que permite editar mensagens e enviá-las para projeção, que é a base da prática descrita. Passo 3: Ressalva: a alternativa A menciona apenas a ferramenta e não explicita a reflexão crítica sobre desigualdades locais, que aparece no texto, mas ela ainda é a opção mais adequada entre as dadas. Passo 4: A alternativa B está errada porque imagens estáticas sem interação dos espectadores eliminam o engajamento e o debate. Passo 5: A alternativa C está errada porque publicar as projeções sem comentários dispensa a discussão e a reflexão coletiva. Passo 6: A alternativa D está errada porque assistir em silêncio é contemplação passiva, sem participação nem formação crítica. Passo 7: A alternativa E está errada porque cores aleatórias sem relação com o contexto social rompem justamente com a dimensão crítica da iniciativa.
💡 Dica: Identifique a prática que envolve participação ativa e reflexão crítica sobre o uso da tecnologia.
Alternativa por alternativa
Permite aos sujeitos intervir criticamente no conteúdo e engajar socialmente.
O aluno pode ter associado qualquer projeção artística à crítica social, sem perceber que a ausência de interação anula o engajamento descrito no texto.
Por que engana: Confundir uso passivo da tecnologia com participação crítica e ativa na transformação social.
O aluno pode ter considerado que divulgar a arte nas redes já basta para gerar debate, sem notar que o texto valoriza os comentários e a discussão coletiva.
O aluno pode ter confundido apreciação contemplativa da arte com participação crítica, achando que o silêncio do espectador indica reflexão.
O aluno pode ter acreditado que qualquer uso de sensores e interatividade tecnológica já configura uso crítico, sem exigir relação com o contexto social.
Raio-X da questão
uso crítico tecnologias digitais
diagnostico
tecnologias digitais de informação · participação social e cultural
estude o impacto social das tecnologias digitais e participação cidadã
Confundir uso passivo da tecnologia com participação crítica e ativa na transformação social.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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