Bright sunlight falls on the classroom as students gather around a poster board with ideas for an oral…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Bright sunlight falls on the classroom as students gather around a poster board with ideas for an oral presentation. The sixth graders want to share about three topics: family traditions, neighborhood events, and school clubs. Anna writes: “I can start with my grandparents’ story.” Mei adds: “Let’s highlight the community park opening.” Leo suggests: “I will describe our school reading club.” Ms. Torres reminds them to plan the order carefully so the audience follows the flow from personal to communal to school life. Analise the text and identify the sequence that best organizes the presentation from personal family to community events to school clubs.
- A) Begin with Anna’s grandparents’ story; next Leo’s school reading club; finally Mei’s community park
- B) Start with Mei’s community park; then Leo’s school reading club; then Anna’s grandparents’ story
- C) Begin with Mei’s community park; then Anna’s grandparents’ story; then Leo’s school reading club
- D) Start with Anna’s grandparents’ story; then Mei’s community park; finally Leo’s school reading club
- E) Open with Leo’s school reading club; next Anna’s grandparents’ story; then Mei’s community park
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ordem que vai do pessoal (família), passa pelo comunitário (eventos do bairro) e termina na vida escolar (clubes). Passo 2: Identificamos o tema de cada fala: Anna fala da história dos avós (família, pessoal), Mei fala da inauguração do parque comunitário (comunidade) e Leo fala do clube de leitura da escola (escola). Passo 3: Juntando a sequência pessoal, comunitário e escola, a ordem correta é Anna, depois Mei, depois Leo, que corresponde à alternativa D. Passo 4: A alternativa A está errada porque coloca a escola antes da comunidade. A alternativa B está errada porque começa pela comunidade e termina no pessoal, invertendo a lógica. A alternativa C está errada porque põe a comunidade antes do pessoal. A alternativa E está errada porque começa pela escola e termina na comunidade. Passo 5: O gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita a partir do texto, sem necessidade de discordância.
💡 Dica: Identifique a sequência lógica do texto conforme a ordem pessoal, comunitária e escolar.
Alternativa por alternativa
O aluno identificou corretamente a história familiar como ponto de partida, mas não seguiu o fluxo indicado por Ms. Torres, deslocando o clube escolar para o meio.
Por que engana: Confundir a ordem dos tópicos, não respeitando a sequência pessoal, comunitária e escolar.
O aluno inverteu completamente a lógica do texto, começando pelo evento comunitário e terminando no pessoal, como se a apresentação devesse ir do público para o privado.
O aluno acredita que o evento comunitário deve abrir a apresentação, trocando a ordem pessoal e comunitário, sem respeitar a progressão do pessoal para o coletivo.
Segue a ordem pessoal ? comunitária ? escolar conforme Ms. Torres orienta.
O aluno começou pela escola, talvez por ser o último tema citado ou por achar que o ambiente escolar é o contexto mais familiar para abrir a apresentação, ignorando a progressão pedida.
Raio-X da questão
sequência lógica de apresentação
avaliacao
compreensão de texto em inglês · ordem lógica de eventos
estude organização de ideias e sequência temporal
Confundir a ordem dos tópicos, não respeitando a sequência pessoal, comunitária e escolar.
pensamento_critico
cotidiano
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