Dados ilustrativos: em 2025, regiões rurais do Brasil produziram 40% da carne consumida internamente, enquanto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: em 2025, regiões rurais do Brasil produziram 40% da carne consumida internamente, enquanto 25% foram exportados para mercados de renda mais alta. No mesmo período, comunidades periféricas nas grandes cidades relataram consumo médio de proteína animal 30% inferior à média nacional. Estima-se que 15% da população urbana de menor renda dependa de programas governamentais para acessar carne e leite com subsídio. Apesar da alta produtividade em propriedades tecnificadas, a distribuição desigual aumenta a dificuldade de acesso a alimentos de origem animal entre grupos mais vulneráveis. Analise o texto-base e identifique a analogia que representa adequadamente o papel da produção agropecuária na redução da desigualdade de acesso a recursos alimentares.
- A) rede de abastecimento de água que canaliza o recurso de áreas de maior oferta para regiões com escassez
- B) muralha que separa territórios e impede a circulação entre eles
- C) cofre trancado que concentra recursos sem permitir o acesso externo
- D) balão de festa que serve apenas para decoração sem função prática de transporte
- E) farol que orienta navios sem alterar diretamente a quantidade de carga transportada
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto afirma que a produção agropecuária é alta (regiões rurais produziram 40% da carne consumida internamente e há alta produtividade em propriedades tecnificadas), mas a distribuição é desigual, e grupos periféricos e de menor renda têm acesso reduzido a carne e leite. Ou seja, o problema não é a falta de produção, e sim o caminho que leva o alimento até quem precisa.
- Procuramos a analogia que represente um recurso produzido em abundância em um lugar e levado a outro que sofre escassez. A alternativa A descreve exatamente isso: uma rede de abastecimento de água canaliza o recurso de áreas com maior oferta para regiões com escassez. Essa é a relação de papel que o texto sugere, em que a produção agropecuária funciona como a fonte e a distribuição como o canal que reduz a desigualdade.
- As outras alternativas não representam esse papel. A alternativa B é errada porque uma muralha impede a circulação, enquanto a produção deveria favorecer a circulação do alimento. A alternativa C é errada porque um cofre trancado concentra recursos sem permitir acesso externo, o que descreve o problema e não a solução. A alternativa D é errada porque um balão de festa serve apenas para decoração, sem função de transporte, e nada no texto sugere que a produção seja decorativa. A alternativa E é errada porque um farol orienta sem alterar a quantidade transportada, mas o texto trata justamente da quantidade de alimento que chega aos grupos vulneráveis.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial. A ideia central é que a produção só reduz a desigualdade de acesso quando existe um meio eficiente de distribuição que leve o alimento das áreas de maior oferta às regiões de maior carência.
💡 Dica: Compare as alternativas com o papel da produção agropecuária na distribuição de alimentos.
Alternativa por alternativa
Assim como uma rede de água redistribui onde falta, a agropecuária conecta produção abundante a populações carentes, reduzindo desigualdade alimentar.
O aluno pode ter entendido que a desigualdade é uma barreira física entre territórios, ignorando que o texto fala de distribuição e não de separação geográfica.
Por que engana: Confundir o papel da produção agropecuária com elementos que não promovem acesso ou distribuição de alimentos.
O aluno pode ter invertido a ideia do texto, achando que o problema é a concentração de recursos, mas não percebeu que a analogia deve representar a solução e não o problema.
O aluno pode ter se prendido à palavra abundância ou à ideia de bem-estar e acreditado que a produção seja apenas ornamental, sem função prática de levar alimento a quem precisa.
O aluno pode ter confundido orientar com distribuir, achando que basta indicar o caminho sem que o recurso efetivamente chegue aos destinatários, o que não corresponde à redução da desigualdade descrita no texto.
Raio-X da questão
produção agropecuária e desigualdade alimentar
diagnostico
desigualdade social e econômica · distribuição de recursos alimentares
estude a relação entre produção agrícola e acesso a alimentos
Confundir o papel da produção agropecuária com elementos que não promovem acesso ou distribuição de alimentos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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